韋博英語

英語口語學(xué)習(xí)有什么好處：

1。增強(qiáng)大腦的能力。

可以說多種語言的人，尤其是兒童，擅長在兩種口語、書面和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間切換。在一項(xiàng)研究中，參與者在使用模擬駕駛系統(tǒng)時(shí)做了其他干擾。研究發(fā)現(xiàn)，多語種的人在駕駛過程中犯的錯(cuò)誤更少。

two are smarter.

說外語將迫使大腦識(shí)別、調(diào)整語義，并在不同的語言系統(tǒng)中進(jìn)行交流，以增強(qiáng)大腦功能。這種技能還可以幫助人們在解決其他問題時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

它能提高記憶力。

The more flexible the brain is，the more flexible it is，so many educator will compare the brain to muscle.學(xué)習(xí)一門語言需要記住規(guī)則和詞匯，這有助于鍛煉認(rèn)知“肌肉”。這樣的練習(xí)可以全面提高記憶力，這意味著多國語言的人更擅長記憶列表或命令。研究表明，雙語學(xué)習(xí)者更擅長記住購物清單、姓名和地點(diǎn)。

3能夠提高記憶力。

大腦越用越靈活，所以很多教育者都會(huì)將大腦比作肌肉。學(xué)習(xí)一門語言需要記憶規(guī)則和詞匯，這些有助于鍛煉認(rèn)知“肌肉”。而這樣的鍛煉會(huì)全面提升記憶力，這意味著能講多種語言的人更擅于記憶列表或者次序。研究顯示，雙語學(xué)習(xí)者更擅長記住購物清單、人名和方位。

4能夠明察事理。

來自西班牙龐培法布拉大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：說多種語言的人更會(huì)觀察周圍的事物、環(huán)境。更擅長于講注意力集中在相關(guān)信息上，同時(shí)去排除一些無關(guān)的干擾，更擅長于找出迷惑性的信息。

5人更自信。

據(jù)芝加哥大學(xué)的一項(xiàng)研究，能講兩種語言的人傾向于做出更理性的決定。任何語言的詞匯都包含細(xì)微的差別和微妙的暗示，而這些偏差則會(huì)潛意識(shí)地影響人的判斷。能講多種語言的人會(huì)用第二語言考慮自己最初的結(jié)論是否成立，會(huì)對(duì)自己的決定更加自信。

7能夠延緩老年癡呆。

針對(duì)這一話題開展過多項(xiàng)研究，結(jié)果是一致的。對(duì)于只講一種語言的成人，初現(xiàn)癡呆癥狀的平均年齡是71.4。對(duì)于能講兩種或者以上語言的成人，平均年齡為75.5。這些研究考慮了諸如教育、收入、性別和身體健康等多方面的因素，但結(jié)果都是一致的。

英語口語知識(shí)點(diǎn)：

你要清楚你實(shí)際上能勝任什么。你可以事先和其他的MBA交流一番。問問他們在畢業(yè)后在公司的頭5年都做了些什么。

可以這樣回答："我希望能在我的職位上盡力做好工作，由于在同一領(lǐng)域工作的許多人都被提為區(qū)域負(fù)責(zé)人，所以我亦有此打算。"

英語口語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

耳聾。在課堂上，認(rèn)真聽是非常必要的。我們不僅要認(rèn)真聽老師講解知識(shí)，還要認(rèn)真聽老師講英語的發(fā)音要領(lǐng)，如發(fā)音、語調(diào)、重音、連讀、漏爆、斷句等，培養(yǎng)自己純凈、地道的口語。傾聽和理解老師所教的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦中形成反饋，幫助記憶；理解和理解老師的問題，以便快速回答，將學(xué)生的答案與問題進(jìn)行比較，以加深對(duì)問題的理解，并利用t彌補(bǔ)自己的不足。他是別人的強(qiáng)項(xiàng)。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

英語口語就業(yè)方向：

同聲傳譯：北京外國語大學(xué)、西安外國語大學(xué)、天津外國語學(xué)院、南開大學(xué)等。（2）研究內(nèi)容：這是一個(gè)實(shí)用的研究方向，主要研究英漢同聲傳譯。（3）就業(yè)方向：主要在政府部門、大型企事業(yè)單位、高校等。

（4）courses:英漢翻譯，漢英翻譯，視覺翻譯，英漢翻譯，漢英翻譯，英漢翻譯，英漢同聲翻譯，漢英同聲翻譯，翻譯理論，等等。

(2)研究內(nèi)容：以人類學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論為依托，比較中外文化不同的價(jià)值觀與行為模式，研究中外經(jīng)濟(jì)合作中出現(xiàn)的跨文化交際問題，培養(yǎng)具有較強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力，系統(tǒng)掌握跨文化交際知識(shí)的高級(jí)復(fù)合型人才。