青島競(jìng)思兒童多動(dòng)癥矯正培訓(xùn)班哪家好-地址-電話
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青島競(jìng)思教育
3-12歲的多動(dòng)癥兒童由于生長(zhǎng)期大腦發(fā)育不平衡，無(wú)法集中注意力。兒童多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為疲勞。當(dāng)腦內(nèi)銅缺乏時(shí)，腦內(nèi)去甲腎上腺素水平降低，而去甲腎上腺素缺乏則表現(xiàn)為活動(dòng)過(guò)度。
您孩子是否存在以下表現(xiàn)？
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好動(dòng)情緒不穩(wěn) —— 做事較沖動(dòng)，不考慮后果，易給他人或自己造成傷害；情緒常不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)反抗和攻擊性行為。 |
注意缺陷 —— 注意集中時(shí)間短暫、注意力易分散，常常不能把無(wú)關(guān)刺激過(guò)濾掉，對(duì)各種刺激都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。 |
缺乏耐心 —— 做作業(yè)和游戲時(shí)，注意力不能持續(xù)集中，經(jīng)常干擾其他孩子。 |
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注意缺陷 —— 注意集中時(shí)間短暫、注意力易分散，常常不能把無(wú)關(guān)刺激過(guò)濾掉，對(duì)各種刺激都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。 |
學(xué)習(xí)障礙困難 —— 雖然多動(dòng)癥孩子智力正?；蚪咏?，但記憶辨別能力差、常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。 |
協(xié)調(diào)細(xì)動(dòng)作困難 —— 孩子動(dòng)作笨拙，如系鈕扣、系鞋帶、削筆動(dòng)作不靈活，走路不成直線等。 |
小孩多動(dòng)癥原因:
1.孩子的母親在懷孕或圍產(chǎn)期往往有更多的并發(fā)癥，并且經(jīng)常有吸煙或酗酒的歷史。
2。遺傳因素，如：子女的血親兄弟和父親多動(dòng)癥或注意力不集中；雙胞胎中的單卵雙胞胎患病率高達(dá)51%-64%；親屬中酗酒、反社會(huì)人格和歇斯底里癥也較為常見(jiàn)。
3。雖然神經(jīng)遞質(zhì)和酶的結(jié)果常常是矛盾的，但它們可以被視為研究疾病病因的一種方法。
4。嚴(yán)重的鉛中毒可導(dǎo)致致命的中毒性腦病、癡呆和其他神經(jīng)系統(tǒng)損傷，但輕微的鉛中毒是否會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥還沒(méi)有定論。
5。社會(huì)、家庭和心理因素的影響，如不健康的社會(huì)環(huán)境或家庭條件（家庭破裂、經(jīng)濟(jì)貧困、住房擁擠、不良的父母人格、酗酒、吸毒、精神病等），可能是疾病的起因，并影響疾病的發(fā)展和預(yù)后。
6。其他因素：營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題、維生素缺乏、食物過(guò)敏、食物調(diào)味劑或人工色素可能使兒童易患多動(dòng)癥。
什么是多動(dòng)癥
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注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），在我國(guó)稱(chēng)為多動(dòng)癥，是兒童期常見(jiàn)的一類(lèi)心理障礙。 表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱(chēng)的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。 部分兒童成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。 |
孩子多動(dòng)癥的危害
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對(duì)個(gè)人 影響學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)下降；行為不能自控；有的甚至?xí)z傳到成年 |
對(duì)家庭 厭學(xué)、逃學(xué)直接影響家長(zhǎng)情緒，導(dǎo)致父母與孩子關(guān)系惡劣、家庭不和睦 |
對(duì)學(xué)校 擾亂課堂秩序、打架斗毆、偷竊破壞、成績(jī)低下，影響其他同學(xué)和老師及課堂紀(jì)律 |
對(duì)社會(huì) 多動(dòng)癥兒童不及時(shí)治療可能會(huì)延續(xù)到成人，因自控力差，往往犯罪率比較高 |
學(xué)員介紹
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妮同學(xué) 家長(zhǎng)反饋培訓(xùn)前：孩子注意力不集中，不能集中在一件事上，很多小動(dòng)作，老師說(shuō)她上課時(shí)總是拍手跺腳，而且很容易受到外界的影響，只要外面有點(diǎn)噪音，她就容易分心和分心。 培訓(xùn)后，家長(zhǎng)說(shuō)：老師說(shuō)課堂上孩子的紀(jì)律比之前好多了，上課的效率也更高，而且成績(jī)提高得很快。經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性思維訓(xùn)練，孩子們經(jīng)常受到各學(xué)科教師的表?yè)P(yáng)。在zui近的英語(yǔ)考試中，尼尼也得了第1名。 |
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這孩子很高興，覺(jué)得很有天賦。他學(xué)得很快。我們都覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)思維的訓(xùn)練大大提高了尼尼的注意力和能力?，F(xiàn)在她可以積極地與老師交流，表達(dá)自己的想法。她可以總結(jié)解決問(wèn)題的方法，并將其應(yīng)用于實(shí)踐。解決問(wèn)題的正確率也在不斷提高，她在各學(xué)科的成績(jī)也在穩(wěn)步提高。 |
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競(jìng)思師資介紹
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競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：忽以陽(yáng) 美國(guó)加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine) 政治學(xué)博士生。2008年，獲美國(guó)匹茲堡大學(xué)(University of Pittsburgh) 亞洲研究中心政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)科碩士，在讀期間，于亞洲研究中心兼任教職。 |
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美國(guó)CSD研究中心(Center for Study of Democracy)研究員，發(fā)表英文論文和書(shū)籍若干。在美期間，曾在CARTUS公司擔(dān)任中美經(jīng)濟(jì)文化咨詢師，并獲得國(guó)際腦反饋組織(ISNR)培訓(xùn)資格師執(zhí)照，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
負(fù)責(zé)競(jìng)思培訓(xùn)操作規(guī)范的設(shè)計(jì)制定及升級(jí)、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及優(yōu)化、學(xué)員心理分析、研究等。 |
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