西安英語(yǔ)速記級(jí)學(xué)習(xí)

在現(xiàn)今中國(guó)的教育體制下，大部分的家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候，都會(huì)替孩子選擇一個(gè)培訓(xùn)班，但是面對(duì)林林總總的選擇，總是感覺(jué)很困惑。

每次補(bǔ)課經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)課或許真能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是往往治標(biāo)不治本，這往往是屬于“頭痛治頭，腳痛治腳”的方法。

這會(huì)導(dǎo)致什么？

補(bǔ)課老師教的，孩子會(huì)了。補(bǔ)課老師沒(méi)教的，孩子照樣不會(huì)。

原因很簡(jiǎn)單，大部分孩子只知道學(xué)，而不知道如何學(xué)。課堂上，老師很少教“學(xué)習(xí)方法”，只是把應(yīng)該教的知識(shí)教給學(xué)生，而如何學(xué)習(xí)全靠學(xué)生自己。這就是我們教學(xué)中的一個(gè)缺陷，老師根本沒(méi)有時(shí)間教什么學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)內(nèi)容如此之重，已經(jīng)讓老師應(yīng)接不暇了，只好以教學(xué)為中心了，不可能以學(xué)生為中心，讓很多學(xué)生深受其害。

我們知道：補(bǔ)課，只是停留在知識(shí)教育這個(gè)層次，作為課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一定的效果。然而，用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)？那種知識(shí)適合于那種學(xué)習(xí)方法？很多孩子卻不知道，更別說(shuō)如何巧妙的運(yùn)用學(xué)習(xí)方法了。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好的根源就在于沒(méi)有良好的記憶方法，所以學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，花費(fèi)了別人一倍的時(shí)間學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有別人一半的成績(jī)，這種現(xiàn)象很普遍。

家長(zhǎng)、孩子的困惑，如何才能擁有超級(jí)的記憶能力？

作為家長(zhǎng)，我們是一心希望孩子擁有超強(qiáng)的記憶能力。但是，遺憾的是，這些記憶技能，在歷史的很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，只有極少數(shù)的幸運(yùn)兒才能了解到這些方法，他們后來(lái)都成為了各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。

記憶有方法，學(xué)習(xí)有秘密！

“超級(jí)記憶法”--一個(gè)風(fēng)靡全球的記憶方法！

超級(jí)記憶法是由羅扎諾夫博士創(chuàng)造的，它以其高效率和多方面的功用，成為世界十分優(yōu)秀的記憶方法，可以用來(lái)學(xué)習(xí)任何科目的知識(shí)，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課特別有用，可以幫助學(xué)生　地記住所要記的一切。

超級(jí)記憶法在國(guó)內(nèi)：

在江蘇衛(wèi)視熱播的“**強(qiáng)大腦”，當(dāng)大家直呼神奇，不可思議的時(shí)候，其實(shí)我們都清楚，這只是超級(jí)學(xué)習(xí)法的其中一個(gè)方法而已。

熟練掌握了超級(jí)學(xué)習(xí)法的孩子，都能在幾天內(nèi)倒背如流整本國(guó)學(xué)書(shū)（弟子規(guī)，三字經(jīng)，道德經(jīng)等國(guó)學(xué)經(jīng)典），都能在一周內(nèi)倒背如流整本英語(yǔ)課本，一天內(nèi)閱讀并分析6本書(shū)等，更別說(shuō)記憶簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和課本了。

超級(jí)記憶法在國(guó)外：

日本長(zhǎng)野吉田高中應(yīng)用該方法使學(xué)生平均成績(jī)提高20分，日本東海大學(xué)的關(guān)英男教授用這種方法使180名短期大學(xué)的學(xué)生在二年內(nèi)獲得了與四年制長(zhǎng)期大學(xué)的學(xué)生相匹敵的學(xué)歷。如果用以記憶英語(yǔ)，13分鐘內(nèi)你可輕易記住100個(gè)生詞！

周末，讓孩子掌握“超級(jí)學(xué)習(xí)法”！

你是否希望孩子在本學(xué)期掌握“超級(jí)學(xué)習(xí)法”？

你是否希望孩子在期末超越其他學(xué)生，讓孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn)？

你是否希望孩子以后能高效學(xué)習(xí)，成為學(xué)霸？