兒童教育一直是家長(zhǎng)們關(guān)心的問題。作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)效率低。不管家長(zhǎng)怎么提醒，孩子很難改變。這些讓家長(zhǎng)頭疼的，是孩子注意力不集中的表現(xiàn)。為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，注意力是首先要解決的問題。因此，為了讓孩子平靜地完成他投入的“工作”，關(guān)注培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然成為不少家長(zhǎng)的選擇。所以我相信很多人都會(huì)有問題，比如如何培養(yǎng)孩子的注意力？以下是武漢競(jìng)思注意力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
課程要素
Curriculum elements-
競(jìng)思沙盤訓(xùn)練
沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系，其基本思想;自由與保護(hù)、提高與發(fā)展，以及發(fā)展與創(chuàng)造，都符合兒童心理教育的基本主張，都能夠在兒童的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動(dòng)投射的體驗(yàn)。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具，塑造一個(gè)與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)它也是針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。
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競(jìng)思心理輔導(dǎo)
心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。競(jìng)思心理輔導(dǎo)，由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
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競(jìng)思情緒管理
情緒管理是指通過研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制，充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。競(jìng)思情緒管理訓(xùn)練，疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。
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競(jìng)思習(xí)題鞏固
做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。要求學(xué)員對(duì)于聽到的情節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確地復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于關(guān)鍵信息掌握的準(zhǔn)確程度，培養(yǎng)學(xué)員組織、整合信息的能力,強(qiáng)化聽覺注意力。
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競(jìng)思習(xí)題約束
競(jìng)思行為糾正，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到最佳注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無法靜下心來學(xué)習(xí)、無法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)，又或者在學(xué)校中不容易遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課常常插嘴與同學(xué)說話，所以競(jìng)思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來訓(xùn)練孩子，期望能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上，對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，達(dá)到期望水平。
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腦電生物反饋
腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來，并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。
如何提高注意力？
1.多鼓勵(lì)，不要干涉他喜歡做的事。當(dāng)孩子在專心制作小工藝品或觀察小動(dòng)物時(shí)忘記吃飯時(shí)，家長(zhǎng)要記住不要打擾孩子，耐心等待孩子完成工作。你知道，當(dāng)一個(gè)孩子沉浸在他的興趣中時(shí)，他是在無意識(shí)地培養(yǎng)他的注意力。
2.盡量減少嘮叨和責(zé)罵的頻率，讓孩子覺得自己是時(shí)間的主人。教孩子們?nèi)绾畏峙鋾r(shí)間。當(dāng)他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)集中精力做作業(yè)時(shí)，他們將有更多的時(shí)間做其他事情。孩子能控制時(shí)間，有成功感，做事更有信心。
競(jìng)思原理
Course objectives-
01
學(xué)習(xí)原理
競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。
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02
生物科學(xué)原理
注意力分散人群的腦神經(jīng)，往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶?，多巴胺分泌過少則無法集中注意力，大腦產(chǎn)生過多α和θ波。多巴胺分泌過多，則過度焦慮，大腦釋放高β波。競(jìng)思領(lǐng)航星通過腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個(gè)人集中注意力時(shí)的波段SMR和低β波，通過實(shí)時(shí)訓(xùn)練，提高注意力區(qū)間有效波長(zhǎng)。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。抑制注意力不集中和過度焦慮，養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣，達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)工作效率的效果。
孩子專注力不集中的原因
1.非生理原因：容易焦慮
大人在心煩、焦慮時(shí)很難集中注意力，孩子在心煩或遇到無法解決的問題時(shí)也很難集中注意力。如果家長(zhǎng)批評(píng)孩子注意力不集中，很可能導(dǎo)致焦慮。每次孩子們學(xué)習(xí)，他們都會(huì)更擔(dān)心，更害怕，更難集中注意力。如果孩子有學(xué)習(xí)焦慮，家長(zhǎng)首先應(yīng)該幫助他們消除焦慮。
2.非生理原因：精力過剩
孩子有很好的體力，喜歡到處跑，這會(huì)被誤解為松懈。由于精力過剩，這些孩子早上特別沒有條理。目前的教育方法很簡(jiǎn)單，導(dǎo)致孩子的精力不總是發(fā)泄出來。幼兒園大班的孩子們要靜坐45分鐘聽老師講課。課間休息時(shí)，他們不能走出教室，不能玩耍，更不能在教室里亂跑。放學(xué)回家，上課外課，也許做運(yùn)動(dòng)，所有這些都需要安靜地坐著，集中注意力。在這樣的環(huán)境下，孩子們旺盛的精力無法發(fā)泄。為了改善這種注意力不集中的狀況，家長(zhǎng)需要每天給孩子適當(dāng)?shù)腻憻挄r(shí)間。
競(jìng)思教育適合對(duì)象
注意力不集中常指注意力障礙。兒童注意不集中，對(duì)學(xué)齡期的孩子影響巨大，不及時(shí)進(jìn)行改善或治療，將耽誤孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)間，影響將來學(xué)習(xí)和就業(yè)，影響孩子一生。造成注意力不集中因素很多，其中兒童缺鋅是比較常見的因素之一，因此補(bǔ)鋅是有助于提高兒童注意力不集中的，兒科教師呼吁重視“注意力不集中”，尤其是學(xué)齡期孩子注意力障礙問題。
兒童
滿5周歲，有學(xué)習(xí)上的困難，或有注意力不集中、過動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)困難、交流困難等問題的兒童，都是競(jìng)思訓(xùn)練幫助的對(duì)象。
青少年
功課落后，自尊心低落，動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳或有人際關(guān)系溝通不良的青少年朋友，也歡迎您加入競(jìng)思方案，尋求學(xué)習(xí)根本的改善，為自己開啟嶄新的明天。
怎樣訓(xùn)練孩子的注意力
玩游戲、興趣記憶游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一。高爾基說：游戲是孩子們認(rèn)識(shí)世界的一種方式。的確，游戲可以鞏固和豐富兒童的知識(shí)，發(fā)展兒童的語言和智力。教師在游戲中融知識(shí)，可以使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。比如：認(rèn)識(shí)水，然后把各種塑料玩具放在水里，讓孩子們玩水上游戲，通過在水里玩塑料，讓孩子們知道水是無色的，然后讓孩子們用一個(gè)小竹籃抱著水，用手抓著水，這樣就知道水會(huì)流出來，孩子們?cè)谕嫠倪^程中掌握了水的本質(zhì)。
武漢競(jìng)思教育
競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，
武漢競(jìng)思教育歡迎您，成立10余年來，已成功幫助60余萬孩子擺脫注意力問題，有效提升了注意力，及提高學(xué)習(xí)成績(jī)，深受廣大家長(zhǎng)及學(xué)員好評(píng)。遍布全國(guó)70余家中心時(shí)刻為您服務(wù)。您孩子是否存在“上課注意力不集中，喜歡做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉，讀寫困難”等情況，您有任何疑問都可以和我交流，我們一起幫助孩子！
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