課程簡(jiǎn)介：北京競(jìng)思注意力訓(xùn)練中心注意力培訓(xùn)  讓你遠(yuǎn)離“分心”的困擾點(diǎn)擊咨詢科學(xué)全面的訓(xùn)練課程腦電生物反饋訓(xùn)練來(lái)自美國(guó)，訓(xùn)練結(jié)果綠色科學(xué)，沒(méi)有負(fù)面作用情緒管理疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)行為約束訓(xùn)練專業(yè)行為糾正方法，改正多動(dòng)、小動(dòng)作多等壞習(xí)慣沙盤(pán)訓(xùn)練在注意力、學(xué)習(xí)障礙領(lǐng)域，更好地解決孩子心理和能力問(wèn)題心理輔導(dǎo)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)、接納自己，懂得自我欣賞，改變壞習(xí)慣習(xí)題鞏固訓(xùn)練...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思教育 注意力訓(xùn)練專業(yè)與科技 陪伴每個(gè)孩子注意力發(fā)展詳情咨詢?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)注意力？注意力也叫注意力集中，是生活中的基本能力，每個(gè)人都不能離開(kāi)。生活、工作或?qū)W習(xí)中的每一件事都需要注意，否則，就不能提高效率。5-18歲是培養(yǎng)孩子注意力的zui佳時(shí)間，孩子在這段時(shí)間養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣，直接影響孩子長(zhǎng)大以后的習(xí)慣，所以這就是關(guān)注兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性和必要性。提高注意力對(duì)我們的工作、學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思教育 注意力訓(xùn)練專業(yè)與科技 陪伴每個(gè)孩子注意力發(fā)展詳情咨詢?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)注意力？注意力也叫注意力集中，是生活中的基本能力，每個(gè)人都不能離開(kāi)。生活、工作或?qū)W習(xí)中的每一件事都需要注意，否則，就不能提高效率。5-18歲是培養(yǎng)孩子注意力的zui佳時(shí)間，孩子在這段時(shí)間養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣，直接影響孩子長(zhǎng)大以后的習(xí)慣，所以這就是關(guān)注兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性和必要性。提高注意力對(duì)我們的工作、學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思教育 注意力訓(xùn)練思維學(xué)能訓(xùn)練課程  高效用腦 提高學(xué)習(xí)能力點(diǎn)擊咨詢什么是競(jìng)思思維學(xué)能訓(xùn)練?思維課是一個(gè)綜合訓(xùn)練提升幼兒思維能力的體系，包含幼兒的語(yǔ)言能力訓(xùn)練、社交能力訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、解決能力訓(xùn)練、數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練、創(chuàng)造能力訓(xùn)練等。競(jìng)思會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體測(cè)評(píng)情況，量身定制訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維，理解和注意力能力的提高。只有用腦更高效，學(xué)習(xí)能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思教育 注意力訓(xùn)練讀寫(xiě)能力訓(xùn)練課程  徹底解決閱讀障礙點(diǎn)擊咨詢課程簡(jiǎn)介該課程對(duì)于大腦顳平面(planumtemporal)均衡問(wèn)題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時(shí)間(NeuralTiming)問(wèn)題，都有相應(yīng)針對(duì)方案。腦電生物反饋訓(xùn)練是目前世界上解決閱讀障礙最有效的方法之一。讀寫(xiě)能力訓(xùn)練三大模塊1詞語(yǔ)識(shí)別訓(xùn)練2閱讀理解訓(xùn)練3書(shū)寫(xiě)和辨認(rèn)訓(xùn)練讀寫(xiě)訓(xùn)練課程內(nèi)容1.邏輯魔方：考驗(yàn)的是做題者的邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思教育 多動(dòng)癥治療腦電生物反饋技術(shù) 專業(yè)與科技 有效治療多動(dòng)癥詳情咨詢什么是腦電生物反饋技術(shù)？腦電生物反饋技術(shù)是一種基于生物反饋原理的治療技術(shù)，其中將腦電波活動(dòng)記錄并傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上，通過(guò)計(jì)算機(jī)反饋來(lái)訓(xùn)練大腦活動(dòng)模式。通過(guò)這種模式，孩子們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)大腦活動(dòng)并改善自己的注意和情緒控制能力。腦電生物反饋技術(shù)的療效和安全性已經(jīng)在多項(xiàng)研究中得到證明，并被證明是一種非藥物化的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：上課走神，聽(tīng)課效率低，毀了多少學(xué)霸夢(mèng)再聰明的小腦袋，遇到走神這個(gè)克星，也是沒(méi)有用武之地走神、注意力不集中，給孩子的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多困擾，盡管非常努力，但成績(jī)總是上不去。上課走神，跟不上老師的課程，上課效率低；不夠認(rèn)真，閱讀丟字多字，無(wú)法理解題意，寫(xiě)字速度慢，錯(cuò)誤率高；不夠?qū)Ｗ?，記憶力不佳，表述不清，無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，影響自信的成長(zhǎng)。走神，是一種什么樣的體驗(yàn)？有一位學(xué)生寫(xiě)道：我的思維像機(jī)關(guān)槍，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練方案專業(yè)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)①量表測(cè)評(píng)：家長(zhǎng)線上或線下完成金博智慧青少年注意力測(cè)評(píng)表）；②腦電測(cè)評(píng)：學(xué)員完成全腦電波測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)各項(xiàng)腦波的優(yōu)弱項(xiàng)，經(jīng)過(guò)視聽(tīng)覺(jué)方式展現(xiàn)，找準(zhǔn)短板項(xiàng)目為訓(xùn)練做準(zhǔn)備；③認(rèn)知功能測(cè)評(píng)：學(xué)員完成IVA軟件測(cè)試，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能；④制定個(gè)性方案：結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估、腦電波信息、認(rèn)知功能水平及學(xué)員的時(shí)間安排，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子寫(xiě)作業(yè)慢，拖拖拉拉孩子寫(xiě)作業(yè)慢，拖拖拉拉，許多家長(zhǎng)都會(huì)想盡各種辦法,以求讓孩子能快點(diǎn)完成作業(yè),如催促、給孩子限定時(shí)間、取消作業(yè)后的玩耍等懲罰、早做完就獎(jiǎng)勵(lì)電視游戲時(shí)間等.對(duì)于這些方法,有些孩子適用,有些偶爾適用但不能持久,那么，孩子作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？要給孩子營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如孩子做作業(yè)期間，您就不要看電視了，要是實(shí)在想看，那就回自己臥室看，音量也要放低；盡量避...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：挖掘孩子不聽(tīng)話、脾氣暴躁、叛逆等原因孩子調(diào)皮不聽(tīng)話、脾氣暴躁、叛逆等原因是多樣的，一種是外界因素，包括社會(huì)、學(xué)校、家庭等;還有一種是內(nèi)在因素，是指孩子的個(gè)人原因，如愛(ài)以一些調(diào)皮的行為來(lái)吸引家長(zhǎng)、老師或同學(xué)的注意;或者缺乏自我控制能力，也就是無(wú)法管住自己的行為，這種孩子一般是伴有多動(dòng)癥的孩子。建議先帶孩子去正規(guī)機(jī)構(gòu)做個(gè)專業(yè)的多動(dòng)癥測(cè)評(píng)。多動(dòng)癥的表現(xiàn)多動(dòng)癥的孩子缺乏自我控制能力，通常表現(xiàn)為上課分心走神...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：新勵(lì)成演講口才培訓(xùn)辦學(xué)多年口碑好，專業(yè)師資及教學(xué)是您選擇的理由！點(diǎn)擊咨詢適合對(duì)象：想要提升記憶力的青少年使用教材：新勵(lì)成高效記憶內(nèi)部教材教學(xué)師資：新勵(lì)成教育專業(yè)金牌講師教學(xué)目的：幫助學(xué)員掌握高效記憶方法課程簡(jiǎn)介北京新勵(lì)成口才培訓(xùn)專門(mén)為想要擺脫遺忘苦惱，提升記憶力效率的青少年開(kāi)設(shè)的高效記憶提升課程。擁有科學(xué)的訓(xùn)練培訓(xùn)方案，專業(yè)、系統(tǒng)、高效的記憶體系，強(qiáng)大、完美、**實(shí)用的學(xué)習(xí)技術(shù)，為學(xué)員打造快速提升...[詳情]