課程介紹
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您小孩平時學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況如何？
速度快、準確率高
速度快、準確率低
速度慢、準確率
速度慢、準確率低
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您小孩平時對家庭事務(wù)的參與情況如何?
積極參與
偶爾會抵觸，但大部分能配合
經(jīng)常對抗，拒絕配合
速度慢、準確率低
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您小孩平時的人際關(guān)系處理如何？
非常外向，很主動與人溝通
有點靦腆，不主動與人溝通
非常內(nèi)向，不喜歡與人溝通
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您小孩目前學(xué)習(xí)新事物中遇到困難是什么？
注意力不集中，學(xué)習(xí)速度慢
對學(xué)習(xí)沒興趣，拖拖拉拉
興趣持續(xù)時間短，三分鐘熱度
做事沒規(guī)劃，想到哪做到哪
自我控制能力差，急于表現(xiàn)
抗干擾能力差，容易被影響其他
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博沃思青少年認知力訓(xùn)練課程 —— 提高注意力
神經(jīng)學(xué)家認為，對于孩子和各個年齡段的成人來說，認知力是一種可以得到很大提高的綜合學(xué)習(xí)能力技巧。
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注意力不好的危害
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注意力障礙的表現(xiàn) | 注意力品質(zhì)與學(xué)習(xí)的關(guān)系 | 博沃思改善注意力的方法 |
注意力障礙的表現(xiàn)：請不要適應(yīng)注意力低下，而要提高注意力技巧。
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學(xué)習(xí)目標：
我們幫助那些想在學(xué)業(yè)上上進的孩子：
①抗干擾能力強，不受外界影響；
②能全神貫注，迅速集中精力；
③學(xué)習(xí)耗時短，學(xué)習(xí)效率高；
④可以長時間聚集在件事情上
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教學(xué)服務(wù)：四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)
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| 個性化的訓(xùn)練方案 | 階段測試 | 獎勵機制 | 缺勤補課 | |
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| 高科技設(shè)備 | 電訪與電測 | 完善的學(xué)習(xí)檔案管理 | 國際領(lǐng) 先的技術(shù) |
課程優(yōu)勢(其它補習(xí)機構(gòu)做不到的)
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根治根源
博沃思經(jīng)過集中的腦力訓(xùn)練來強化您薄弱的認知技能，也正是這些薄弱的技能導(dǎo)致了80%的認知問題。補習(xí)機構(gòu)只是發(fā)現(xiàn)了問題的標，而我們根治問題之本。
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惠及生活
優(yōu)秀的腦力技能不僅僅對學(xué)習(xí)成績有利。同時，它們協(xié)助你駕駛、運動，并處理日常事務(wù)。經(jīng)過我們訓(xùn)練的學(xué)員都說，在生活的各個方面，他們現(xiàn)在思維更加敏捷，學(xué)習(xí)更加 ，注意力更加集中，記憶力更加持久。
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質(zhì)優(yōu)價廉
在博沃思，您只要花不到一半的時間和金錢就可以有高出普通補習(xí)班7倍的效率。事實上，曾經(jīng)有一項知名的關(guān)于補習(xí)班的研究表明，針對閱讀技巧的為期一年的補習(xí)培訓(xùn)，真正收益的只有1到4個月但是，在博沃思，僅僅120小時的一對一腦力訓(xùn)練，就可以獲得相當于2.9年的閱讀收獲。
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全面培養(yǎng)
即刻起，針對學(xué)習(xí)和思考能力的提升我們提供各個科目、各個年級的培訓(xùn)課程。然而，你要是報補習(xí)班的話，你需要針對不同科目，你需要報不同的科目，而且需要年復(fù)一年的出補習(xí)費。
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不可超越的長久成就
無論是在訓(xùn)練前還是訓(xùn)練后，我們都會對每一個客戶進行認知能力檢測。檢測過程科學(xué)可信。檢測結(jié)果也證明訓(xùn)練后的效果是驚人的、長久的。至今為止，仍沒有其他項目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美的。
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高智商高收入
臨床證明，經(jīng)過120課時的博沃思腦力訓(xùn)練，人均智商可上升15個百分點。而且，高智商一直以來都和獎學(xué)金、工作晉升、高收入息息相關(guān)。您花在博沃思的錢將會為您帶來驚人的資金回報。
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部分師資力量展示：
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趙曉棟
2007-2013華東師范大學(xué)心理學(xué)系 副教授
華東師范大學(xué)心理學(xué)系，博士
2005-2007華東師范大學(xué)心理學(xué)系 講師
1998-2005華東師范大學(xué)心理學(xué)系博士研究生畢業(yè) 獲博士學(xué)位
出國（境）訪學(xué)經(jīng)歷:2008.9—2009.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究
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陳新夢
應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)，從事心理咨詢多年。咨詢案例多達2000余例，具有豐富的親子、青少年溝通經(jīng)驗。擅長青少年注意訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，青少年親子溝通，青少年情緒管理。對于提高青少年學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，人際交往有自己獨特方法。善于用平等真誠的態(tài)度與青少年溝通，相處。是深得青少年信賴、公認的好老師。水平
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鄭遠霞
北京師范大學(xué)心理學(xué)系，博士
教育背景：2006.09至2013.06北京師范大學(xué)心理學(xué)院 發(fā)展與教育心理學(xué) 博士。2002.09至2006.06北京師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)院 應(yīng)用心理學(xué) 學(xué)士
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部分學(xué)員案例展示：
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揚揚（男，12歲）
小學(xué)六年級。從小學(xué)一年級開始，學(xué)習(xí)成績就不好，總在班級的尾巴上。老師給孩子和家長的壓力都很大，孩子學(xué)習(xí)沒有主動性，逃避學(xué)習(xí)，上課不聽講，作業(yè)拖拖拉拉，遇到困難的任務(wù)就不愿意做，即使有人教他，也不能完成，有時候剛教過了的題目，馬上又忘記了。
經(jīng)過不到兩個月的訓(xùn)練，孩子的變化非常大?，F(xiàn)在每天自覺完成力所能及的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，不會的內(nèi)容積極尋求家長和老師的幫助，以前要寫到深夜的作業(yè)，現(xiàn)在每天回家2個小時以內(nèi)可以完成。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力明顯提高，運算能力和解決應(yīng)用題的能力比以前大大提高，做題速度提高4-5倍。語文的記憶能力明顯提高，課文和生字能及時消化，寫作文的水平明顯提高?，F(xiàn)在孩子在課堂上會積極舉手回答問題，回家會認真主動完成作業(yè)，老師和家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)都非常滿意。
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王志鵬（男，7歲，小學(xué)一年級）
來博沃思青少年培訓(xùn)中心訓(xùn)練原因：做事情拖拉，學(xué)習(xí)靜不下來，需要家長督促下才寫作業(yè)，注意力渙散，很多時候做事情有畏難情緒，做一半就不做了，性格急躁，不自信。
訓(xùn)練一個半月，畏難情緒減少，訓(xùn)練全程能做到專注不動，及時完成訓(xùn)練老師布置的家庭作業(yè)，家長反映寫作業(yè)能自己獨立完成，不需要家長看守。接下來家長想繼續(xù)鞏固孩子學(xué)習(xí)自覺性，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
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