鄭州童程童美教育

少兒編程的前景

也正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了青少兒編程教育的重要性，世界正掀起一陣席卷全球的“編程風(fēng)”。目前，歐美的16個(gè)國(guó)家、亞洲的韓國(guó)、以色列，甚至中國(guó)臺(tái)灣，都已將編程納入中小學(xué)課程。
在我國(guó)，編程課程雖尚未完全普及，但目前在對(duì)信息技術(shù)比較重視的省市。
比如浙江省，已將信息技術(shù)納入新高考方案高考科目，教育部門也已將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平的考評(píng)體系。
可以說(shuō)，青少兒編程正在全國(guó)范圍內(nèi)從“非剛需”向“剛需”轉(zhuǎn)變。
編程思維是每個(gè)人的基本技能，今后不懂編程就是半文盲。編程思維是指人腦的某種理性思考活動(dòng)。編寫一個(gè)計(jì)算機(jī)程序，跟做一道菜，完成一個(gè)項(xiàng)目，管理一家公司，本質(zhì)上都具有相同的目標(biāo)——就是要有序地解決問(wèn)題。
編程會(huì)培養(yǎng)孩子的多種能力，比純粹的解題能力更重要。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對(duì)象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對(duì)象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對(duì)象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對(duì)象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

時(shí)下少兒編程行業(yè)正處在風(fēng)口之上，有資本熱捧、市場(chǎng)高漲、家長(zhǎng)認(rèn)可、行業(yè)走高、政策利好等多方優(yōu)勢(shì)因素在因勢(shì)利導(dǎo)，所以不少家長(zhǎng)，尤其是80后、90家長(zhǎng)們非?？春蒙賰壕幊探逃Ｉ賰壕幊叹烤箤W(xué)什么，家長(zhǎng)你們知道嗎？

通常來(lái)講，少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程scratch、appinventer、Python、C++，scratch作為入門課程，主要鍛煉孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力，以及創(chuàng)新能力，界面卡通，積木式，易學(xué)習(xí)。關(guān)于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系，經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，“scratch-python-C++”這樣的少兒編程課程體系已經(jīng)漸漸統(tǒng)一了這個(gè)行業(yè)。少兒編程重點(diǎn)不是教授一門技術(shù)，而是教會(huì)孩子一種思維方式。

少兒編程報(bào)考條件/時(shí)間

了解少兒編程，是從編玩邊學(xué)那里。目前了解到，少兒編程分為不同類型的課程。
Scratch,源自麻省理工大學(xué)的圖形化編輯工具，適合7-9歲年齡段的孩子。
Python,適合10歲以上的學(xué)齡期孩子，對(duì)培養(yǎng)孩子的邏輯思維非常有幫助。
NOIP，適合報(bào)名參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的小朋友，針對(duì)性的學(xué)習(xí)C++編程。

兒童什么時(shí)候開始學(xué)編程都是合適的，只是要根據(jù)孩子的邏輯認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，安排合適的內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
比如4-6歲的孩子，不必刻意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)帶孩子一起玩一些能夠訓(xùn)練邏輯思維的游戲，看一些書籍，或者實(shí)物類的卡片闖關(guān)玩具等；
7歲以上的孩子，邏輯思維開始更快的發(fā)展，作為家長(zhǎng)的我們要開始制定一些編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，早期以興趣培養(yǎng)為主，讓孩子喜歡上編程，中期側(cè)重訓(xùn)練孩子的邏輯思維和項(xiàng)目構(gòu)建能力，進(jìn)一步還可以學(xué)習(xí)編程算法，進(jìn)而過(guò)渡到真實(shí)語(yǔ)言類編程的學(xué)習(xí)。

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

③教學(xué)方式
對(duì)于少兒編程來(lái)說(shuō)，小班制授課更有效。一方面老師與學(xué)員可以充分互動(dòng)，不漏掉每一個(gè)疑惑難題；另一方面，學(xué)員之間可以互相學(xué)習(xí)幫助，良性促進(jìn)共同進(jìn)步，提高個(gè)人協(xié)作能力。
④課程設(shè)計(jì)
孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間與機(jī)會(huì)是最寶貴的，所以少兒編程需要有完善的課程體系，從而促進(jìn)孩子持續(xù)性的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，避免一些拼湊式課程和簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)。
許多孩子在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，常覺得自己的學(xué)的東西在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用不到，所以課程內(nèi)容既要吸引孩子的興趣，也要能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用。此外，編程課程需要有機(jī)地與其它學(xué)科關(guān)聯(lián)，融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理等知識(shí)，與學(xué)校的學(xué)科教育呼應(yīng)，提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)價(jià)值。
以上羅列的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，雖然不敢說(shuō)是最全面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但是也涵蓋了最重要的評(píng)判內(nèi)容，家長(zhǎng)在選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要根據(jù)以上評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所要選擇的少兒編程機(jī)構(gòu)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，是否值的孩子去學(xué)習(xí)。