鄭州童程童美教育

少兒編程的前景

大框架思維
寫一個(gè)軟件，需要先做設(shè)計(jì)，搭架構(gòu)，就像QQ程序，騰訊的CTO十幾年的程序架構(gòu)都適合現(xiàn)在幾億人的在線，這是多么強(qiáng)大的架構(gòu)能力??！
寫一段程序，也需要有個(gè)大體框架，這種統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何學(xué)習(xí)、工作項(xiàng)目中都要用到。
培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣
程序有錯(cuò)就不會(huì)按編程者的意愿運(yùn)行，這可以讓孩子意識(shí)到粗心的危害，并逐步養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。
學(xué)編程的孩子都知道：編程世界里從沒有“差不多”二字，只有“嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”。
很多孩子學(xué)完編程后，做計(jì)算題都不跳步驟了，問了孩子才知道，編程寫多了，跳了步驟怕程序“走不通了”。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對(duì)象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對(duì)象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對(duì)象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對(duì)象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

通常來講，少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程scratch、appinventer、Python、C++，scratch作為入門課程，主要鍛煉孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力，以及創(chuàng)新能力，界面卡通，積木式，易學(xué)習(xí)。關(guān)于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系，經(jīng)過兩年的發(fā)展，“scratch-python-C++”這樣的少兒編程課程體系已經(jīng)漸漸統(tǒng)一了這個(gè)行業(yè)。少兒編程重點(diǎn)不是教授一門技術(shù)，而是教會(huì)孩子一種思維方式。

其實(shí)，少兒編程是一門綜合的學(xué)科，它不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，讓孩子更聰明，同時(shí)還能提高孩子解決問題、分析問題的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。更重要的是，通過完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，可以讓孩子在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，感受編程樂趣，讓孩子充滿成就感。讓孩子學(xué)習(xí)編程，是對(duì)孩子未來的一個(gè)布局。

作為“世界的第三門語言”，有人斷言“未來的世界是代碼的世界，不懂代碼將無法和世界溝通”，在人工智能潮的影響下，家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，編程培訓(xùn)在世界范圍內(nèi)越來越受重視。浙江省2017年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預(yù)計(jì)今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

少兒編程報(bào)考條件/時(shí)間

了解少兒編程，是從編玩邊學(xué)那里。目前了解到，少兒編程分為不同類型的課程。
Scratch,源自麻省理工大學(xué)的圖形化編輯工具，適合7-9歲年齡段的孩子。
Python,適合10歲以上的學(xué)齡期孩子，對(duì)培養(yǎng)孩子的邏輯思維非常有幫助。
NOIP，適合報(bào)名參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的小朋友，針對(duì)性的學(xué)習(xí)C++編程。

兒童什么時(shí)候開始學(xué)編程都是合適的，只是要根據(jù)孩子的邏輯認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，安排合適的內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
比如4-6歲的孩子，不必刻意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)帶孩子一起玩一些能夠訓(xùn)練邏輯思維的游戲，看一些書籍，或者實(shí)物類的卡片闖關(guān)玩具等；
7歲以上的孩子，邏輯思維開始更快的發(fā)展，作為家長(zhǎng)的我們要開始制定一些編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，早期以興趣培養(yǎng)為主，讓孩子喜歡上編程，中期側(cè)重訓(xùn)練孩子的邏輯思維和項(xiàng)目構(gòu)建能力，進(jìn)一步還可以學(xué)習(xí)編程算法，進(jìn)而過渡到真實(shí)語言類編程的學(xué)習(xí)。

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

①教育理念
不同于成人編程培訓(xùn)，少兒編程的主要目的是培養(yǎng)孩子編程思維，通過學(xué)習(xí)編程知識(shí)，逐漸影響他們分析問題、解決問題的思維模式，打破常規(guī)教育形成的慣性思維。此外，課程需要避開成人編程的枯燥與抽象，結(jié)合STEAM創(chuàng)客教育理念，通過所見即所得，快速反饋機(jī)制等環(huán)節(jié)，刺激孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都往良好的方向發(fā)展。
②師資力量
由于編程的專業(yè)性門檻較高，少兒編程教育對(duì)老師的資歷背景和專業(yè)程度要求也很高。同時(shí)，既然是面向少兒，老師還需要具備與孩子相處的技巧，熱愛教育擅長(zhǎng)溝通。不少機(jī)構(gòu)會(huì)混入一些原本教成年人學(xué)習(xí)IT的二三流老師，這些人既不懂孩子也不專業(yè)，上課效果可想而知。