學(xué)習(xí)少兒編程好處
低齡化教育，目前已成為全球教育的一種趨勢。面對低齡化教育的這股浪潮，家長們是心急如焚，孩子們是你追我趕。所謂是長江后浪推前浪，我可不想被拍死在沙灘上。隨著國家對少兒教育重視程度的不斷提高，各項學(xué)科的教學(xué)都趨于低齡化，而近幾年被人們看成是高端技術(shù)的編程教育也趨于低齡化。市面上也出現(xiàn)了各種五花八門的專門為5-18歲的孩子學(xué)習(xí)編程的書籍，以及配套的電子音像資料。
學(xué)習(xí)少兒編程的好處
腳本語言：
腳本語言（Script language，scripting language，scripting programming language）是為了縮短傳統(tǒng)的編寫-編譯-鏈接-運(yùn)行（edit-compile-link-run）過程而創(chuàng)建的計算機(jī)編程語言。此命名起源于一個腳本“screenplay”，每次運(yùn)行都會使對話框逐字重復(fù)。
早期的腳本語言經(jīng)常被稱為批量處理語言或工作控制語言。一個腳本通常是解釋運(yùn)行而非編譯。
學(xué)習(xí)少兒編程好處
培養(yǎng)孩子的邏輯思維與綜合素養(yǎng)
編程是一個強(qiáng)調(diào)“邏輯思維”的學(xué)科：當(dāng)我們面對復(fù)雜繁瑣的步驟頭疼不已時，編程鍛煉出來的思維能夠高效地將問題化繁為簡。這就是編程不僅被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，還進(jìn)入了中小學(xué)課堂的原因。
學(xué)習(xí)編程更重視對孩子綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)編程不僅意味著孩子學(xué)會代碼，更重要的培養(yǎng)孩子的自律性，創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)好編程，讓孩子的成長事半功倍。
少兒編程的學(xué)習(xí)條件
抽象邏輯思維
影響學(xué)習(xí)成績的另一重要因素是思維力。那些進(jìn)入八年級成績落后的孩子往往是在四年級便開始明顯落后。其實這部分孩子成績之所以在這時候開始落后，恰好是他們的思維發(fā)展沒有跟上同齡人的步伐造成的。心理學(xué)研究表明，兒童思維在幼兒期是以具體形象思維為主，童年期進(jìn)入以形象邏輯思維為主的階段，而十歲（通常是四年級）左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期。如果孩子在這個時期思維發(fā)展順利過渡，成績不會受到影響，而且在以后的學(xué)習(xí)中會更 。而如果思維發(fā)展受阻，則會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。因此，把握好孩子思維發(fā)展的這一轉(zhuǎn)折期顯得尤為重要。這一任務(wù)以前更多的落在數(shù)學(xué)等學(xué)科上，這些學(xué)科雖然可以在一定程度上起到了引導(dǎo)學(xué)生思維方式的過度的作用，但與編程教學(xué)尤其是scarch等比較成功的編程軟件教學(xué)比起來差距還是很大的。編程時寫入的是命令，而生成的是可見的動作，可以很好的把形象思維與抽象思維聯(lián)系在一起，所想即所見，所見即所得的操作形式是對思維方式轉(zhuǎn)變的極佳練習(xí)。
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