少兒編程幾歲開始學比較好
6歲至9歲：少兒編程小游戲
這一階段不必刻意學習，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達結尾，繞過障礙物，用循環(huán)來完成重復任務等等。
學大少兒編程課程
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圖形化編程系列
學習內容：圖形化編程初級1-2，圖形化編程進階1-3。教學內容：10個基礎模塊，11個科技模塊，200+積木，125個編程作品。8種思維導圖，7個經典算法。培養(yǎng)三大思維能力：1、比較.分類、類比空間認知；觀察、聯(lián)想、想象發(fā)散、重組等基礎思準。2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設計、突破定式。3、探究、歸納與演到推理；問題解決能力。
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Python課程系列
學習內容：Python課程一階到四階。教學內容：60個編程項目，8種數(shù)據(jù)類型，6種數(shù)據(jù)結構，13個Python庫，10種算法設計思路。培養(yǎng)三大思維能力：1、問題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力。2、測試調研、算去分析。3、抽象建模、算法設計。
六階課程設計，階段鞏固復習
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第1階段
編程啟蒙與思維起航 （1-8課次）
學習基本程序結構。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣 -
第2階段
夯實基礎與自主創(chuàng)作 （9-16課次）
進一步學習廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導下進行編程實踐 和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力 -
第3階段
基礎進階與創(chuàng)意設計 （17-24課次）
掌握基本程序結構的進階使用。能夠使用思維導圖對作品進行分析和拆解 。能夠逐漸編寫較復雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設計 -
第4階段
進階知識與視野拓展 （25-32課次）
學習聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品 -
第5階段
高階學習與算法初探 （33-40課次）
理解較復雜的程序邏輯嵌套。學習列表相關知識。能夠對多樣化作品進行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結構較難、機制復雜的作品創(chuàng)作 -
第6階段
綜合運用 （41-48課次）
綜合所學完成大作品的設計與創(chuàng)作。能編寫結構完整，功能復雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設計等能力。 應用編程解決實際問題
小孩學編程有什么好處
數(shù)學成果欠好的孩子
數(shù)學成果在一二年級的時分，孩子之間的差異或許不會太顯著，但是三四年級之后，數(shù)學成果的差異就出來了，我們都知道有這樣一個現(xiàn)象，男孩子數(shù)學成果往往會比女孩子好，這是因為，男孩子的邏輯思維能力往往會比女孩子強。有的家長問，有沒有可以進步孩子邏輯思維能力的方法呢？
七步教學流程
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01
課堂引入
情景引入、拉近距離、降低陌生感、 明確課堂紀律 ① 培養(yǎng)學生探究能力、表達能力，鞏 固和確認上節(jié)課知識掌握情況 ② 拓展學生視野，激發(fā)學生學習興趣
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02
案例體驗
成品演示、內容鋪墊、知識 關聯(lián)激發(fā)興趣 ① 激發(fā)學生學習興趣 ② 明確學習目標、任務結果
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03
項目分析
分析問題、拆解任務 ① 重點訓練學生分析問題能力 ② 引導學生將復雜問題簡單化
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04
知識解讀
分析問題、拆解任務 ① 重點訓練學生分析問題能力 ② 引導學生將復雜問題簡單化
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05
程序開發(fā)
想法實踐、解決問題 ① 培養(yǎng)學生探究能力、合作能 力、創(chuàng)造力等 ② 提升學生耐心、專注力等
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06
訓練總結
作品調試、總結歸納 ① 鍛煉學生概括和總結能力 ② 鍛煉學生結構化思維和表達能力
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07
挑戰(zhàn)任務
強化練習、舉一反三、深化 理解 ① 鞏固當堂知識 ② 培養(yǎng)學生創(chuàng)造力&獨立自 主學習能力
三層價值體現(xiàn)，有趣有效有用
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有 趣
案例主題有趣
學習過程有趣
素材資源豐富 -
有 效
有邏輯的思考
具備編程思維
高效解決問題 -
有 用
跨學科思維培養(yǎng)
解決真實問題
參加各類等考與比賽
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有趣
底層價值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學生的求知欲，探索欲；項目有趣，教學活動有趣，獎勵機制等
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有 效
第二層價值，通過編程的學習，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復雜問題時可建立問題模型，找到解決方案
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有 用
第三層價值，編程是一個工具，一個腳手架，可以讓我們高效解決實際問題，如做一個網絡爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進行數(shù)據(jù)分析
小孩學編程要點
團隊協(xié)作的重要性
教師在鼓勵學生用立異思想思考問題的同時，也會教會學生團隊協(xié)作的重要性來幫助完成學習目標。采用“項目式學習”辦法教授講義常識并不是僅有要點，怎么更好的灌輸團隊協(xié)作才是學習過程中的要害。
當學生第一次提出立異想法時，通常都是從自己的角度出發(fā)去構思一些想法。 但是，真正要執(zhí)行和開展這種立異理念時，是需要與他人協(xié)作的。
青少兒學少兒編程要注意什么
選少兒編程培訓機構，切忌追求言語的復雜度
很多家長簡單走進誤區(qū)，盲目追求編程言語的復雜度，是不可取的。就像穿衣吃飯，適合孩子的才是好的。
最適合孩子學習的少兒編程言語是Scratch，它是由美國麻省理工學院規(guī)劃開發(fā)的圖形化言語。Scratch的代碼輸入以鼠標拖動模塊化的積木為主，削減鍵盤的使用，大部分的孩子都會喜歡。一起，Scratch編程言語也是哈佛大學引薦選修的少兒編程言語。
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