小孩為什么學(xué)編程
學(xué)習(xí)編程能夠助長其他學(xué)科的學(xué)習(xí)體現(xiàn)
通過英國一所大學(xué)的研究報(bào)告得知，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)之所以可以一起進(jìn)步孩子在其他學(xué)科的體現(xiàn)力，是因?yàn)楹⒆觽冊谟?jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域接觸到的“計(jì)算機(jī)思維”讓他們養(yǎng)成了良好的問題和信息處理才能，而這些才能可以被應(yīng)用到其他任何學(xué)科上，讓他們的學(xué)習(xí)體會變得愈加高效。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的過程中，其他科目的學(xué)習(xí)才能也一起被調(diào)集，最終是所有科目的成果都有提高。
學(xué)大少兒編程課程
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圖形化編程系列
學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖形化編程初級1-2，圖形化編程進(jìn)階1-3。教學(xué)內(nèi)容：10個(gè)基礎(chǔ)模塊，11個(gè)科技模塊，200+積木，125個(gè)編程作品。8種思維導(dǎo)圖，7個(gè)經(jīng)典算法。培養(yǎng)三大思維能力：1、比較.分類、類比空間認(rèn)知；觀察、聯(lián)想、想象發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思準(zhǔn)。2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設(shè)計(jì)、突破定式。3、探究、歸納與演到推理；問題解決能力。
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Python課程系列
學(xué)習(xí)內(nèi)容：Python課程一階到四階。教學(xué)內(nèi)容：60個(gè)編程項(xiàng)目，8種數(shù)據(jù)類型，6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，13個(gè)Python庫，10種算法設(shè)計(jì)思路。培養(yǎng)三大思維能力：1、問題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力。2、測試調(diào)研、算去分析。3、抽象建模、算法設(shè)計(jì)。
六階課程設(shè)計(jì)，階段鞏固復(fù)習(xí)
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第1階段
編程啟蒙與思維起航 （1-8課次）
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣 -
第2階段
夯實(shí)基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作 （9-16課次）
進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐 和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力 -
第3階段
基礎(chǔ)進(jìn)階與創(chuàng)意設(shè)計(jì) （17-24課次）
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對作品進(jìn)行分析和拆解 。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì) -
第4階段
進(jìn)階知識與視野拓展 （25-32課次）
學(xué)習(xí)聲音偵測、物理模塊等進(jìn)階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品 -
第5階段
高階學(xué)習(xí)與算法初探 （33-40課次）
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作 -
第6階段
綜合運(yùn)用 （41-48課次）
綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。 應(yīng)用編程解決實(shí)際問題
小孩學(xué)編程有什么好處
培養(yǎng)獨(dú)立與自傲的氣質(zhì)
編程涉及到的綜合學(xué)科知識，不僅能極大提高孩子的綜合才能，靠自己用代碼一行行敲出來的成果，更能樹立孩子的自傲心，給予她們極大的成就感。讓孩子們可以帶著信心和興趣去應(yīng)戰(zhàn)下一個(gè)目標(biāo)。
獨(dú)特7E教學(xué)
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01
興趣與專注
創(chuàng)設(shè)主題情景，探索本課項(xiàng)目 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣
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02
探索與解構(gòu)
分析項(xiàng)目效果，拆解項(xiàng)目目標(biāo) 鍛煉問題分解和分析能力
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03
理解與內(nèi)化
采用PBL問題啟發(fā)式教學(xué)， 建立新舊知識聯(lián)結(jié)激發(fā)學(xué) 習(xí)動機(jī)和興趣
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04
構(gòu)建與創(chuàng)作
建立程序模型，梳理開發(fā)思 路，進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā) 構(gòu)建項(xiàng) 目開發(fā)能力、調(diào)試糾錯(cuò)能力 、批判性思維
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05
拓展與遷移
遷移運(yùn)用所學(xué)知識，舉一反 三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知 識應(yīng)用能力
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06
總結(jié)與分享
分享和展示開發(fā)成果, 提升表達(dá)和反思能力
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07
評價(jià)與交流
師生交流互相評價(jià)，取長補(bǔ)短 提升表達(dá)和反思能力
三層價(jià)值體現(xiàn)，有趣有效有用
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有 趣
案例主題有趣
學(xué)習(xí)過程有趣
素材資源豐富 -
有 效
有邏輯的思考
具備編程思維
高效解決問題 -
有 用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)
解決真實(shí)問題
參加各類等考與比賽
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有趣
底層價(jià)值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項(xiàng)目有趣，教學(xué)活動有趣，獎勵(lì)機(jī)制等
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有 效
第二層價(jià)值，通過編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復(fù)雜問題時(shí)可建立問題模型，找到解決方案
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有 用
第三層價(jià)值，編程是一個(gè)工具，一個(gè)腳手架，可以讓我們高效解決實(shí)際問題，如做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
小孩學(xué)編程要點(diǎn)
“項(xiàng)目式”的學(xué)習(xí)方法
假如真的沒有學(xué)生在被社會淘汰，那么咱們也不會想要在教育中引進(jìn)這些立異了。那么， 在教育里立異究竟是什么意思?
幸運(yùn)的是，在教育中引進(jìn)立異比較簡單。 教師們能夠輕松承當(dāng)立異者的角色，他們只需采用有效的教育手法引進(jìn)立異，比如：“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”。
“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”是一種非常新穎的教育方法，不像傳統(tǒng)的教育方式只是讓學(xué)生坐在課堂上，將來自于教科書中知識點(diǎn)不斷強(qiáng)行灌注進(jìn)學(xué)生大腦，并且在大多數(shù)情況下教科書可能是僅有獲取信息的來源。
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面開啟智慧教育新時(shí)代。
給孩子學(xué)習(xí)編程的理由
提高國際性的溝通才能、競爭力清楚明晰，現(xiàn)在哪一個(gè)職業(yè)不用電腦？咱們運(yùn)用電腦，不單是跟電腦溝通，還跟一切運(yùn)用電腦的人溝通。孩子在幼時(shí)觸摸的環(huán)境，往往和今后開展有極大的相關(guān)。假如不想跟世界脫軌，那么最好盡早讓他們了解程序或編程是怎樣一回事，這將會是他們面臨國際競爭有力兵器。
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