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太原童程童美少兒編程

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太原小學(xué)生樂(lè)高機(jī)器人課程

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課程介紹
  • 太原小學(xué)生樂(lè)高機(jī)器人課程

    太原童程童美  機(jī)器人編程課程

    來(lái)這里后,許多孩子變得愛(ài)學(xué)習(xí)了

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太原童程童美智能機(jī)器人編程



小學(xué)到高中,完整的課程體系


level1:軟硬編程前導(dǎo)課,適合年齡:一年級(jí)及以上

課程內(nèi)容:搭建多種多樣的作品,通過(guò)程序驅(qū)動(dòng)機(jī)器人,感受動(dòng)力與科技的完美結(jié)合,在歡樂(lè)的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和提升能力

level2:軟硬編程啟蒙L1,適合年齡:二年級(jí)及以上

課程內(nèi)容:使用樂(lè)高WeDo學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的機(jī)械結(jié)構(gòu)和物理原理,配合Scratch編程,實(shí)現(xiàn)電腦和機(jī)器人之間簡(jiǎn)單的雙向互動(dòng)效果

level3:軟硬編程啟蒙L2,適合年齡:三年級(jí)及以上

課程內(nèi)容:結(jié)合樂(lè)高WeDo中復(fù)雜、多樣的機(jī)械結(jié)構(gòu),搭建出豐富有趣的機(jī)器人作品,配合Scratch編程,通過(guò)場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)和游戲設(shè)計(jì)將軟件和硬件充分的結(jié)合起來(lái)。

level4:EV3進(jìn)階,四年級(jí)及以上

課程內(nèi)容:使用樂(lè)高EV3教具,結(jié)合生活中的案例,搭建豐富、有趣的作品,同時(shí)融入知名賽事項(xiàng)目場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)和游戲設(shè)計(jì)將軟件和硬件充分的結(jié)合起來(lái)。

level5:EV3擴(kuò)展,五年級(jí)及以上

課程內(nèi)容:通過(guò)AppInventor與EV3的結(jié)合,制作32款A(yù)PP,搭建32個(gè)機(jī)器人,通過(guò)APP控制機(jī)器人實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等智能產(chǎn)品功能,學(xué)習(xí)APP開(kāi)發(fā)知識(shí),探索更多人工智能的奧秘。

level6:EV3高階,六年級(jí)及以上

課程內(nèi)容:學(xué)習(xí)Python代碼編程,包括變量、運(yùn)算符、數(shù)據(jù)類(lèi)型、循環(huán)、選擇、順序、函數(shù)等

level7:中學(xué)高階硬件編程,適合初中學(xué)生

課程內(nèi)容:以Python語(yǔ)言為基|礎(chǔ),采用自主研發(fā)開(kāi)源硬件與人形機(jī)器人相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)如無(wú)線傳輸,圖像采集,手勢(shì)識(shí)別控制等智能應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了"軟硬結(jié)合,上下互動(dòng)”

什么是機(jī)器人教育

很多家長(zhǎng)對(duì)機(jī)器人教育都產(chǎn)生錯(cuò)誤的了解,以為是通過(guò)機(jī)器人對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué),機(jī)器人教育是指通過(guò)拼裝、建立、運(yùn)行機(jī)器人,激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、培育學(xué)生綜合能力,機(jī)器人的發(fā)明、研究及使用實(shí)踐是以科學(xué)研究和社會(huì)生產(chǎn)為需求的,進(jìn)入到教育是其范疇的擴(kuò)展與發(fā)展,但是,因?yàn)樗|及知識(shí)的廣泛性和觸及技能的綜合性,這都使的機(jī)器人對(duì)教育而言具有更多的價(jià)值。

太原童程童美機(jī)器人編程教學(xué)特色


太原小學(xué)生樂(lè)高機(jī)器人課程
機(jī)器人編程教學(xué)特色
  • 專業(yè):課程設(shè)計(jì)專業(yè),符合少兒認(rèn)知規(guī)律和熱點(diǎn)
  • 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確:學(xué)完所有課程,將具備軟件工程師的能力
  • 體系化:完善的課程體系,適合6-18歲全年齡段
  • 趣味教學(xué):游戲案例驅(qū)動(dòng),讓課堂不再枯燥
  • 研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化:匯集編程教育專家,累計(jì)研發(fā)課程5000+
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童程童美優(yōu)秀學(xué)員

機(jī)器人課程開(kāi)設(shè)的意義

雖然機(jī)器人教育在我國(guó)起步較晚,但發(fā)展迅猛。人工智能的迅速發(fā)展已經(jīng)暴露出我國(guó)教育體制的許多問(wèn)題,未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將依靠立異驅(qū)動(dòng),而機(jī)器人教育,無(wú)疑是重中之重。現(xiàn)在,關(guān)于機(jī)器人教育,但多位專家的發(fā)言都繞不開(kāi)“思想”二字,不難看出“培育思想能力”在機(jī)器人教育職業(yè)界已達(dá)成一種默契,畢竟機(jī)器人不過(guò)是工具罷了。通過(guò)機(jī)器人、編程等方法學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力、掌握科學(xué)的思想,才是機(jī)器人教育的應(yīng)有之義。

太原童程童美服務(wù)承諾


童程童美榮譽(yù)資質(zhì)



童程童美專業(yè)認(rèn)證講師,持證上崗

  • 怎么選擇合適的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    看研發(fā)團(tuán)隊(duì)。教育要緊跟時(shí)代的腳步,才干培養(yǎng)出合適時(shí)代發(fā)展需求的人才。值得一提的是,由于目前機(jī)器人教育行業(yè)大熱,一些教育機(jī)構(gòu)師資力氣卻不盡人意,教師水平不高困擾著諸多的機(jī)器人教育學(xué)校。好的機(jī)器人教育學(xué)校需求具有一批具有多年教育教研經(jīng)歷的研發(fā)部隊(duì),可以針對(duì)校區(qū)常規(guī)教育和機(jī)器人國(guó)內(nèi)外賽事進(jìn)行教研教育,并經(jīng)過(guò)實(shí)體辦學(xué)、機(jī)器人賽事參加等方法,進(jìn)行驗(yàn)證教育教研的作用。
    太原童程童美

    機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介


    童程童美專注于中國(guó)3-18歲青少兒編程教育,經(jīng)過(guò)多年,研發(fā)出針對(duì)中國(guó)兒童的編程教育系統(tǒng),在140多所中小學(xué)院校開(kāi)展了編程課程。覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中全年齡段的全部課程,覆蓋智能硬件、軟件開(kāi)發(fā)在內(nèi)的全部課程。



    人工智能時(shí)代遠(yuǎn)比我們想象的來(lái)的快

    這些年機(jī)器人教育正在飛速的發(fā)展,人工智能時(shí)代遠(yuǎn)比我們想象的來(lái)的快,學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程,至關(guān)重要且勢(shì)在必行。為了讓孩子從小接觸到多元化的知識(shí),構(gòu)成跨學(xué)科的思維,從閱讀能力、邏輯思維能力、學(xué)習(xí)力、表達(dá)能力、自我管理能力全方面提升孩子,幫助孩子全面發(fā)展,變得非常有必要。
    太原童程童美少兒編程教育
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