學(xué)編程，就上學(xué)大教育
探索編程世界，培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
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課程介紹
學(xué)習(xí)少兒編程對孩子有什么幫助?
初中階段——在初中階段孩子需要培養(yǎng)計算思維，編程可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)算法思維即制定可以應(yīng)用于其他實例的公式，以便為各種其他問題提出快速解決方案。中學(xué)生處于充分利用這些技能的理想認(rèn)知階段，編程可以幫助ta們學(xué)習(xí)計算思維，讓他們養(yǎng)成用計算思維解決問題的系統(tǒng)方式。通過編程，中學(xué)生還可以更好地理解邏輯以及命令的順序，有研究發(fā)現(xiàn):這些技能也可以幫助中學(xué)生在數(shù)學(xué)和閱讀標(biāo)準(zhǔn)測試中取得更好的成績!
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年
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培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力力
科學(xué)訓(xùn)練孩子團(tuán)隊協(xié)作及專注力
訓(xùn)練獨(dú)立思考解決問題的能力
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明確問題本質(zhì)與問題目標(biāo)
01問題定義 -
將復(fù)雜問題拆解為易于控制和實現(xiàn)的子問題
02問題分解 -
模式匹配識別共同點歸納并演繹
03模式識別 -
剔除無用信息剔除解決方案
04抽象建模 -
按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題
05算法設(shè)計
青少年編程應(yīng)該怎么學(xué)
7歲+年紀(jì)這一年齡層能夠宣布學(xué)習(xí)培訓(xùn)Scartch圖形界面程序編寫了，我提議不必一開始就學(xué)習(xí)培訓(xùn)怎樣撰寫動漫游戲，先學(xué)編程基本知識，如次序、循環(huán)系統(tǒng)、條件語句、自變量和函數(shù)，讓小孩一開始就奠定牢靠的基本，這將是他一生最關(guān)鍵的工作能力，等之后學(xué)習(xí)培訓(xùn)高級計算機(jī)語言事倍功半?，F(xiàn)階段外邊的培訓(xùn)學(xué)校以便吸引住父母和小孩子，課程設(shè)計方案全是以手機(jī)游戲化主導(dǎo)，早已偏移了程序編寫的文化教育實質(zhì)。Scartch編程入門課程應(yīng)遵照通用性計算機(jī)語言基本定義，內(nèi)容設(shè)計方案由淺入深，包含次序構(gòu)造、循環(huán)系統(tǒng)、嵌套循環(huán)、while循環(huán)系統(tǒng)、repeatuntil循環(huán)系統(tǒng)、條件語句和惡性事件等。
7E教學(xué)法
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1
興趣與專注
創(chuàng)設(shè)主題情景，探索本課項目激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣
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2
探索與結(jié)構(gòu)
分析項目效果，拆解項目目標(biāo)鍛煉問題分解和分析能力
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3
理解與內(nèi)化
采用PBL問題啟發(fā)式教學(xué)，建立新舊知識聯(lián)結(jié)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣
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4
構(gòu)建與創(chuàng)作
建立程序模型，梳理開發(fā)思路，進(jìn)行項目開發(fā) 構(gòu)建項目開發(fā)能力、調(diào)試糾錯能力、批判性思維
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5
拓展與遷移
遷移運(yùn)用所學(xué)知識，舉一反三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知識應(yīng)用能力
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6
總結(jié)與分享
分享和展示開發(fā)成果,提升表達(dá)和反思能力
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7
評價與交流
師生交流互相評價，取長補(bǔ)短提升表達(dá)和反思能力
學(xué)編程的對孩子有什么用?
編程可以改變孩子的未來：學(xué)好編程不僅可以改變孩子的一些事情，編程學(xué)習(xí)還可以改變未來世界，眾觀歷史，在過去的幾個世紀(jì)里，人們依靠文字來傳播思想。寫作的能力是創(chuàng)造變化的能力。在今天，寫作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要改變行為，利用數(shù)字媒體至關(guān)重要。想想阿拉伯之春。社會媒體使革命和示威浪潮發(fā)生了革命性的變化，改變了中東的進(jìn)程。寫作在揭露該地區(qū)發(fā)生的不公正現(xiàn)象方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用，但人們也需要一種組織和抗議的方式，而編程正改變著世界。
六階課程設(shè)計，階段鞏固復(fù)習(xí)
編程啟蒙與思維起航（1-8課次）
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣
夯實基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實踐 和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力
基礎(chǔ)進(jìn)階與創(chuàng)意設(shè)計（17-24課次）
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計
進(jìn)階知識與視野拓展（25-32課次）
學(xué)習(xí)聲音偵測、物理模塊等進(jìn)階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品
高階學(xué)習(xí)與算法初探（33-40課次）
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作
綜合運(yùn)用（41-48課次）
綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計等能力。 應(yīng)用編程解決實際問題
七步教學(xué)流程，保障學(xué)習(xí)效果
課堂引入情景引入、拉近距離、降低陌生感、明確課堂紀(jì)律① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、表達(dá)能力，鞏固和確認(rèn)上節(jié)課知識掌握情況② 拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
案例體驗成品演示、內(nèi)容鋪墊、知識關(guān)聯(lián)激發(fā)興趣① 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣② 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)結(jié)果
項目分析分析問題、拆解任務(wù)① 重點訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力② 引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問題簡單化
知識解讀定向?qū)W習(xí)、知識構(gòu)建① 培養(yǎng)學(xué)生推理、比較、分類等邏輯思維能力② 提升學(xué)生綜合知識積累量
程序開發(fā)想法實踐、解決問題① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等② 提升學(xué)生耐心、專注力等
練習(xí)回顧作品調(diào)試、總結(jié)歸納① 鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)能力② 鍛煉學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)能力
挑戰(zhàn)任務(wù)強(qiáng)化練習(xí)、舉一反三、深化理解① 鞏固當(dāng)堂知識② 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力&獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力
如何選擇一個合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
額外的學(xué)科關(guān)聯(lián)：簡單來講，少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了教孩子學(xué)編程以外，還要否與其它學(xué)科關(guān)聯(lián)，或者與NOIP(全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽)等比賽考級相關(guān)，這樣才能大大的達(dá)到滿意的結(jié)果。小朋友們上學(xué)后的課外時間本來就不多，如果在編程學(xué)習(xí)中能融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理、甚至語文等其它知識，能大大提升學(xué)習(xí)的性價比，教育機(jī)構(gòu)也會因此有較高的競爭力。
三層價值體現(xiàn)，有趣有效有用
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有 趣
案例主題有趣、學(xué)習(xí)過程有趣、素材資源豐富
底層價值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項目有趣，教學(xué)活動有趣，獎勵機(jī)制等
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有 效
有邏輯的思考、具備編程思維、高效解決問題
第二層價值，通過編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復(fù)雜問題時可建立問題模型，找到解決方案
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有 用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)、解決真實問題、參加各類等考與比賽
第三層價值，編程是一個工具，一個腳手架，可以讓我們高效解決實際問題，如做一個網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
個試聽名額
