學(xué)編程，就上學(xué)大教育
探索編程世界，培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
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課程介紹
少兒編程難學(xué)嗎?
很多家長(zhǎng)誤會(huì)少兒編程跟計(jì)算機(jī)編程是一樣的，認(rèn)為必須要先學(xué)會(huì)使用電腦、鍵盤(pán)和英語(yǔ)，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。事實(shí)上，對(duì)于初學(xué)編程的孩子，并不需要掌握電腦和英語(yǔ)，只要通過(guò)拖拉拽的簡(jiǎn)單操作，利用一個(gè)個(gè)編程邏輯模塊，就能實(shí)現(xiàn)小程序的制作。所以，讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，掌握電腦和英語(yǔ)并不是必要條件。
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年
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培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題能力
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力力
科學(xué)訓(xùn)練孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作及專(zhuān)注力
訓(xùn)練獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力
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明確問(wèn)題本質(zhì)與問(wèn)題目標(biāo)
01問(wèn)題定義 -
將復(fù)雜問(wèn)題拆解為易于控制和實(shí)現(xiàn)的子問(wèn)題
02問(wèn)題分解 -
模式匹配識(shí)別共同點(diǎn)歸納并演繹
03模式識(shí)別 -
剔除無(wú)用信息剔除解決方案
04抽象建模 -
按順序合理規(guī)劃步驟并解決問(wèn)題
05算法設(shè)計(jì)
少兒機(jī)器人編程提高什么能力
提升小孩的自主創(chuàng)新想像力，讓小孩跳出來(lái)干固邏輯思維。程序編寫(xiě)的全過(guò)程"如同造型藝術(shù)一樣在寫(xiě)作”，小朋友們會(huì)享有到造就的快樂(lè)。
7E教學(xué)法
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1
興趣與專(zhuān)注
創(chuàng)設(shè)主題情景，探索本課項(xiàng)目激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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2
探索與結(jié)構(gòu)
分析項(xiàng)目效果，拆解項(xiàng)目目標(biāo)鍛煉問(wèn)題分解和分析能力
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3
理解與內(nèi)化
采用PBL問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)，建立新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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4
構(gòu)建與創(chuàng)作
建立程序模型，梳理開(kāi)發(fā)思路，進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 構(gòu)建項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力、調(diào)試糾錯(cuò)能力、批判性思維
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5
拓展與遷移
遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉一反三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知識(shí)應(yīng)用能力
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6
總結(jié)與分享
分享和展示開(kāi)發(fā)成果,提升表達(dá)和反思能力
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7
評(píng)價(jià)與交流
師生交流互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短提升表達(dá)和反思能力
學(xué)編程的對(duì)孩子有什么用?
編程可以改變孩子的未來(lái)：學(xué)好編程不僅可以改變孩子的一些事情，編程學(xué)習(xí)還可以改變未來(lái)世界，眾觀(guān)歷史，在過(guò)去的幾個(gè)世紀(jì)里，人們依靠文字來(lái)傳播思想。寫(xiě)作的能力是創(chuàng)造變化的能力。在今天，寫(xiě)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要改變行為，利用數(shù)字媒體至關(guān)重要。想想阿拉伯之春。社會(huì)媒體使革命和示威浪潮發(fā)生了革命性的變化，改變了中東的進(jìn)程。寫(xiě)作在揭露該地區(qū)發(fā)生的不公正現(xiàn)象方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用，但人們也需要一種組織和抗議的方式，而編程正改變著世界。
六階課程設(shè)計(jì)，階段鞏固復(fù)習(xí)
編程啟蒙與思維起航（1-8課次）
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作中，入門(mén)編程，培養(yǎng)分步意識(shí)，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣
夯實(shí)基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識(shí)。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐 和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問(wèn)題分析中，培養(yǎng)自主思考及問(wèn)題解決能力
基礎(chǔ)進(jìn)階與創(chuàng)意設(shè)計(jì)（17-24課次）
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對(duì)作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫(xiě)較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)
進(jìn)階知識(shí)與視野拓展（25-32課次）
學(xué)習(xí)聲音偵測(cè)、物理模塊等進(jìn)階知識(shí)。通過(guò)了解語(yǔ)音識(shí)別、人臉識(shí)別 等人工智能領(lǐng)域知識(shí)，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品
高階學(xué)習(xí)與算法初探（33-40課次）
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識(shí)。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作
綜合運(yùn)用（41-48課次）
綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。 應(yīng)用編程解決實(shí)際問(wèn)題
七步教學(xué)流程，保障學(xué)習(xí)效果
課堂引入情景引入、拉近距離、降低陌生感、明確課堂紀(jì)律① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、表達(dá)能力，鞏固和確認(rèn)上節(jié)課知識(shí)掌握情況② 拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
案例體驗(yàn)成品演示、內(nèi)容鋪墊、知識(shí)關(guān)聯(lián)激發(fā)興趣① 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣② 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)結(jié)果
項(xiàng)目分析分析問(wèn)題、拆解任務(wù)① 重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題能力② 引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化
知識(shí)解讀定向?qū)W習(xí)、知識(shí)構(gòu)建① 培養(yǎng)學(xué)生推理、比較、分類(lèi)等邏輯思維能力② 提升學(xué)生綜合知識(shí)積累量
程序開(kāi)發(fā)想法實(shí)踐、解決問(wèn)題① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等② 提升學(xué)生耐心、專(zhuān)注力等
練習(xí)回顧作品調(diào)試、總結(jié)歸納① 鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)能力② 鍛煉學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)能力
挑戰(zhàn)任務(wù)強(qiáng)化練習(xí)、舉一反三、深化理解① 鞏固當(dāng)堂知識(shí)② 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力&獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力
線(xiàn)下少兒編程課程
在父母的私人信件中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。那些喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的家長(zhǎng)平時(shí)很少接觸電腦，而那些想讓孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)大多從事與電腦相關(guān)的工作。有位家長(zhǎng)的話(huà)讓我印象很深刻: "反正我們都要用電腦，直接用家里還沒(méi)完，沒(méi)必要出去用。"這位家長(zhǎng)私下里寫(xiě)了好幾次，因?yàn)樗霝楹⒆訉W(xué)習(xí)編程。目前，他已決定在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但在幾個(gè)少兒節(jié)目品牌中，他仍猶豫不決。事實(shí)上，在線(xiàn)教學(xué)只是我們的第二選擇。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都只能作為離線(xiàn)教學(xué)的補(bǔ)充，不一樣。在家里學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)有根本的區(qū)別。即使是成年人也要在圖書(shū)館找到氛圍，更不用說(shuō)在小學(xué)了。談起這件事，小編意識(shí)到，在品牌上苦苦掙扎的家長(zhǎng)其實(shí)是可以讓孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)編程的，但家長(zhǎng)認(rèn)為家里有電腦，然后去機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，電腦會(huì)白白買(mǎi)，這不值得。學(xué)大編程少兒編程培訓(xùn)班師資強(qiáng)，課程設(shè)置合理，從本質(zhì)出發(fā)，讓孩子把編程當(dāng)做感知世界的工具，循序漸進(jìn)引領(lǐng)孩子感受編程的樂(lè)趣，通過(guò)潛移默化的學(xué)習(xí)形成編程思維，從而掌握編寫(xiě)代碼的能力。我們?cè)趯W(xué)大編程等你來(lái)試聽(tīng)體驗(yàn)我們的課程，還在等什么?
三層價(jià)值體現(xiàn)，有趣有效有用
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有 趣
案例主題有趣、學(xué)習(xí)過(guò)程有趣、素材資源豐富
底層價(jià)值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項(xiàng)目有趣，教學(xué)活動(dòng)有趣，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等
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有 效
有邏輯的思考、具備編程思維、高效解決問(wèn)題
第二層價(jià)值，通過(guò)編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問(wèn)題，遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可建立問(wèn)題模型，找到解決方案
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有 用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)、解決真實(shí)問(wèn)題、參加各類(lèi)等考與比賽
第三層價(jià)值，編程是一個(gè)工具，一個(gè)腳手架，可以讓我們高效解決實(shí)際問(wèn)題，如做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤(pán)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
12:00:00
課程熱線(xiàn)：
客服在線(xiàn)時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
個(gè)試聽(tīng)名額
