少兒編程的學習條件
近代具有影響力的瑞士兒童心理學家 讓·皮亞杰（1896-1980），把少年兒童的認知發(fā)展按照年齡劃分為了4個階段，而這同時，也構成了我們L0-L5課程設計所對應的理論依據：
前運算階段的標志是符號功能的出現(xiàn)。這個階段的兒童的語言能力，以及玩耍時把棍子想象成槍的“假裝”能力，都是符號功能的體現(xiàn)。
但“前運算階段”的兒童對于守恒和可逆性這樣的邏輯運算的理解是有限的。
學習少兒編程好處
擇校優(yōu)勢明顯，編程等科創(chuàng)作品更能加深面試官對于學生的印象
隨著教育與國際接軌，學生出國留學的起始年齡越來越小。在留學擇校過程中，對于社會實踐以及面試環(huán)節(jié)尤為看重，往往許多家長都愿意花很高的成本讓孩子做一些看起來很有意義的實踐活動，可實際上孩子本身的收獲卻不見得多。
學習少兒編程好處
如果各方面條件許可的話，從小讓中、小學生學習編寫計算機程序，那實在是再好不過了。因為將來不管干什么，都離不開使用計算機，而且了，從小讓孩子學習編程，不僅能夠培養(yǎng)孩子的意志，而且還能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力和動手解決實際問題的能力?。?br /> 當然了，培養(yǎng)孩子的編程的同時，也一定要注意循序漸進地、從慢慢培養(yǎng)孩子的興趣開始學習程序設計語言，絕對不能夠一蹴而就。否則的話，對孩子還說沒有任何好處，反而會讓孩子產生逆反心理。
學習少兒編程的好處
1.設備操作編程，主要編寫一些特定設備的運行程序，像數控車床，磨床，銑床
2.軟件開發(fā)，游戲開發(fā)編程，用多種語言
3.電子開發(fā)，底層開發(fā)編程，像單片機，plc ，工控編程
4.專用控制器編程，使用控制器廠家制定的語言符號或者腳本語言編程 。
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