昆明童程童美機(jī)構(gòu)

學(xué)習(xí)少兒編程的前景怎樣？

兒童程序設(shè)計(jì)教育是新教育的體現(xiàn)，是未來(lái)教育和人工智能教育的基礎(chǔ)。在歐洲和美國(guó)，編程是從5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)的。程序設(shè)計(jì)教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在中國(guó)，直到2017年，相關(guān)文件才明確提到了編程教育。2018年可以說(shuō)是編程教育的元年。還有很長(zhǎng)的路要走。它依賴(lài)于每一個(gè)熱愛(ài)教育、編程和人工智能教育的人，一步一步地推進(jìn)，一步一步地改革。大多數(shù)家長(zhǎng)仍然認(rèn)為文化成就學(xué)習(xí)是非常重要的，忽視了編程教育對(duì)文化學(xué)習(xí)的幫助和補(bǔ)償，更多的是一種簡(jiǎn)單的游戲和興趣，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到編程的重要性。隨著高考改革和規(guī)劃逐步推進(jìn)到高考，我相信規(guī)劃教育的未來(lái)仍有很大的潛力和空間。所有為兒童進(jìn)行程序設(shè)計(jì)教育的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，都不應(yīng)忘記自己的初衷，向前邁進(jìn)，真正把好的程序設(shè)計(jì)教育方法和方法給予愿意學(xué)習(xí)的兒童。

學(xué)習(xí)少兒編程都有什么好處？

學(xué)習(xí)編程可以提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。英國(guó)一所大學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)可以同時(shí)提高孩子在其他學(xué)科的表現(xiàn)力，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟?jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域所接觸到的“計(jì)算機(jī)思維”使他們能夠發(fā)展出良好的問(wèn)題和信息處理能力，這可以應(yīng)用到他們身上。他使他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在任何科目上都更有效率。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的過(guò)程中，也同時(shí)調(diào)動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，提高了所有學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)要花很多年，除非是天才！編程在所有領(lǐng)域都被廣泛使用，所以如果孩子們對(duì)它感興趣，他們應(yīng)該支持他們的學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)少兒編程的學(xué)習(xí)方法

少兒編程教育品牌魚(yú)龍混雜。選錯(cuò)品牌造成的金錢(qián)損失事小，更重要的是耽誤了培養(yǎng)時(shí)期。7-12歲是“邏輯思維”的重要形成期，也是“編程思維”的黃金培養(yǎng)期。如果錯(cuò)過(guò)這一階段，等到學(xué)科難度加深，時(shí)間、精力、財(cái)力上的消耗都增長(zhǎng)好幾倍。

另外，選錯(cuò)孩品牌如果導(dǎo)致孩子的興趣受到打擊，二次重建將相當(dāng)費(fèi)力。因此，選擇家長(zhǎng)信賴(lài)，有良好口碑的品牌至關(guān)重要。

看能否引導(dǎo)孩子綜合應(yīng)用

如果孩子學(xué)編程只是簡(jiǎn)單記記代碼，那將與普通補(bǔ)習(xí)班毫無(wú)區(qū)別，不能應(yīng)用于實(shí)踐的編程毫無(wú)意義。課程項(xiàng)目、延展活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用編程實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，才是真正的學(xué)會(huì)。

不能增加孩子、家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)

很多家長(zhǎng)不敢報(bào)編程課，很大一個(gè)原因，是因?yàn)椋汉⒆右呀?jīng)很忙了，大量時(shí)間奔走于各個(gè)興趣班之間，家長(zhǎng)和孩子都苦不堪言。

學(xué)少兒編程的費(fèi)用

費(fèi)用基本都是按課時(shí)的來(lái)吧 不過(guò)也有些是固定一學(xué)期多少 我孩子在童程教育是按課時(shí)來(lái)，挺合理的，老師也很負(fù)責(zé)

讓孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為了讓其成為程序員，就像我們鼓勵(lì)孩子學(xué)鋼琴并不是非要孩子將來(lái)做音樂(lè)家，而是幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。

編程也是如此，在7-12歲黃金發(fā)育期，幫助兒童完成計(jì)算思維的訓(xùn)練。它的目的不是要求孩子們學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言和如何寫(xiě)語(yǔ)言。相反，它注重培養(yǎng)兒童的編程思維，并告訴他們?nèi)绾嗡伎?。如何提?wèn)？如何解決這個(gè)問(wèn)題？培養(yǎng)和提高兒童的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和邏輯能力。