合肥童程童美少兒編程

在信息時代的不斷發(fā)展中，程序語言將成為基本的語言，影響著兒童抽象邏輯思維的發(fā)展。抽象邏輯思維是一種反映事物本質(zhì)屬性及其規(guī)律聯(lián)系的思維。它是一種綜合、判斷、推理的高級思維方式。據(jù)專家統(tǒng)計，兒童抽象邏輯思維在3-7歲開始萌芽，7-15歲迅速發(fā)展。這種思維不僅需要父母的引導(dǎo)，也需要孩子不斷地接觸新事物。在學習編程的過程中，孩子們會不斷地激發(fā)和鍛煉邏輯思維的形成，增強他們的抽象邏輯思維。

與計算機溝通，需要一種把抽象化為具體的能力，讓孩子深入了解并清晰表達出來。孩子們可以學會將瑣碎、零散的困難和抽象的問題歸納成具體的待解決問題，將復(fù)雜、大的問題分解成許多簡單、小的問題，然后用科學、嚴謹?shù)姆椒ǚ治龊驮O(shè)計嚴謹?shù)慕鉀Q步驟。計算機可以自動有效地完成這些任務(wù)。程序設(shè)計思維就是像計算機科學家一樣思考，能很好地解決問題，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。

學會編程閱讀

盡可能多地用閱讀編程書籍。不管是什么書籍，從入門到精通，都離不開大量的閱讀，尤其是編程書籍的深入閱讀，對于6-16歲的少兒編程學習的孩子來講，對知識的渴望是超乎成人的想象的。海量閱讀是快速提升學習力的有力支撐。

耳濡目染

了解編程文化可以成為編程學習的一部分，這一點被無數(shù)次證明，同樣適用于少兒編程的學習。如果你知道一些相關(guān)的少兒編程常識，你就會更好地運用并能深入實際生活當中去，解決實際問題。

提升孩子的語言表達能力既然是面向青少年群體，并不會在技術(shù)上太過深奧復(fù)雜，孩子用更多的是進行一種語言表達，一個合格的課程老師會盡量引導(dǎo)學生用語言表達他們的思路、點子。

培養(yǎng)孩子主動學習的習慣在課程中，老師引導(dǎo)孩子收集、創(chuàng)造、篩選大量信息，來完成他們的創(chuàng)意和作品，幫助他們實現(xiàn)前所未有的成就感，不斷激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣，這樣孩子們會更想要探索未知的課程，培養(yǎng)主動學習的習慣。歡迎您隨時來童程童美體驗學習。