唐山童程童美少兒編程教育

當(dāng)孩子們編程時，他們會解決復(fù)雜的問題，并把它們分解成更小的部分。孩子們理解軟件工程師如何通過邏輯和計算思維來處理問題。正如Songkick的技術(shù)官Dan crow解釋的那樣，“計算思維教會你如何解決大問題，把它們分解成一系列更小、更易于管理的問題?！边@種邏輯思維在學(xué)校、工作和生活中都是一種強大的工具。

編程可以培養(yǎng)孩子專注力和細心：當(dāng)孩子們需要寫更復(fù)雜的代碼時，他們會自然而然地提高注意力，防止出現(xiàn)錯誤和遺漏，因為即使編程中缺少符號，程序也無法進行，所以孩子一定要保持高度的注意力，仔細檢查，避免粗心的錯誤。編程可以培養(yǎng)孩子團隊合作的能力：一個人的能力是有限的，只有一起工作才能更好地實現(xiàn)目標，孩子們互相合作，互相幫助，在互動中增進友誼，學(xué)會如何利用團隊的力量解決問題。

讓一些具有計算機編程基礎(chǔ)的學(xué)生從圖形編程過渡到Python語言。在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步研究了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和核心算法，包括人工智能中常用的一些算法。重點介紹了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法及應(yīng)用。對人工智能算法的深刻理解，使孩子從一個問題的“解決者”變成一個事物的“創(chuàng)造者”，將設(shè)計思維與計算思維相結(jié)合，提升算法設(shè)計能力。

少兒編程可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、實踐能力、適應(yīng)能力、表達能力、團結(jié)合作能力、社交能力，使孩子得到全面發(fā)展。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以考試和入學(xué)為中心，通過標準答案限制學(xué)生的思維。與之相比，少兒編程教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)探索創(chuàng)新精神，激發(fā)兒童獨立思考的能力。讓孩子喜歡游戲形式的編程，比如：孩子通過支架式學(xué)習(xí)編程。就像蓋房子一樣。它以圖形化的方式顯示，非常直觀，很容易激發(fā)孩子們編程的興趣。Tynker和codemonkey就是典型的例子。另一種是PBL模式（project-based learning），強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)與任務(wù)聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠主動完成任務(wù)，解決問題。編程主要通過制作動畫、游戲等項目來學(xué)習(xí)編程，典型代表是scratch和appinventor。