福州童程童美

編程將是一種科技語言，它可以通用于整個(gè)世界，因 為科技沒有國界。編程廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，幫助人們將工作任務(wù)化繁為簡(jiǎn)。越來越 多的國家已經(jīng)意識(shí)到兒童學(xué)習(xí)科學(xué)、科技、 工程、數(shù)學(xué)以及藝術(shù)(STEAM教育)的重要 性，美國總統(tǒng)奧巴馬呼吁全民學(xué)編程，英國將編程教育列入小學(xué)新課綱。而且編程也 不再只是男孩子的天地，對(duì)機(jī)械程序感興趣的女孩數(shù)量在增加，而且她們表現(xiàn)的十分 出色。對(duì)所有的現(xiàn)代年輕人而言，掌握編程能力后，就擁有更多機(jī)會(huì)將自己的想法變 為現(xiàn)實(shí)，真正改善或者解決實(shí)際的問題，創(chuàng)造他們理想中的未來世界。

機(jī)器人編程和少兒編程有何不同

如今，機(jī)器人編程和少兒編程成為熱門，許多家長(zhǎng)想給孩子報(bào)這樣的培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)，一說到機(jī)器人編程或者少兒編程，很多人可能混淆，因?yàn)樗麄兇_實(shí)是源自一個(gè)領(lǐng)域的。然后機(jī)器人編程和少兒編程卻又有著本質(zhì)的不同，包括學(xué)習(xí)方向和深度的不同以及應(yīng)用場(chǎng)景的不同。

學(xué)習(xí)方向和深度不同

1。機(jī)器人編程是調(diào)用積木模塊的指令使機(jī)器移動(dòng)。孩子們需要做的是用不同的方式將這些模塊拼接在一起。

2。兒童編程學(xué)習(xí)是探索編程語言的精髓。它逐個(gè)打開模塊，學(xué)習(xí)模塊核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。

不同的應(yīng)用場(chǎng)景

1。使用場(chǎng)景：機(jī)器人編程僅限于機(jī)器人本身，學(xué)習(xí)到的編程知識(shí)是基于機(jī)器人硬件設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容；少兒編程是基于軟件項(xiàng)目開發(fā)和設(shè)計(jì)課程的，其中一些涉及交互機(jī)智硬件，類似于這里的機(jī)器人，但它不是。編程的高度是沒有限制的。兒童可以系統(tǒng)地掌握各種語言。雖然學(xué)習(xí)有些枯燥，但是將來他們會(huì)有更廣泛的選擇。

2。邏輯思維：機(jī)器人物理硬件的連接強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。一個(gè)7歲或8歲的孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，可以熟練地組裝一個(gè)機(jī)器人。少兒編程更注重邏輯思維以及K12科目，如數(shù)學(xué)、英語和物理。

福州童程童美專注少兒編程與機(jī)器人教育

1、優(yōu)秀的教師：老師均源自211、985院校軟件信息專業(yè)；

2、多年的經(jīng)驗(yàn)：10多年的少兒IT編程教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，源自國外的教學(xué)理念；

3、細(xì)致的教學(xué)：評(píng)估→知識(shí)點(diǎn)講解→案例實(shí)踐→重復(fù)實(shí)驗(yàn)→總結(jié)內(nèi)容→作業(yè)→課目復(fù)習(xí)；

4、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾恚盒“嘟虒W(xué)、有鞏固重修，學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告，家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)員項(xiàng)目展示等活動(dòng)。

為什么要學(xué)習(xí)少兒編程？

編程可以使得孩子由游戲的使用者變成游戲的開發(fā)者，用數(shù)據(jù)理解、分析并解決問題。編程對(duì)其他學(xué)科提升有很大幫助，包括數(shù)學(xué)、物理、在這過程中提高了孩子的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力，注意力等，這些對(duì)于構(gòu)建其他學(xué)科的思維幫助特別大，同時(shí)成績(jī)也會(huì)有很大的提升。國內(nèi)以及國際教育，越來越重視學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維能力，擁有編程特長(zhǎng)的孩子，不僅可以在各項(xiàng)編程比賽中脫穎而出，為到考加分，更有機(jī)會(huì)保送學(xué)校，也可以為留學(xué)國外助力加分。