重慶童程童美

少兒學(xué)編程能培養(yǎng)孩子抽象邏輯思維才能

在不斷展開的信息時(shí)代，編程言語將成為最根底的言語，影響孩子抽象邏輯思維的展開。抽象邏輯思維是一種能反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)絡(luò)的思維，通過歸納、判別和推理進(jìn)行的高檔思維方法。經(jīng)專家統(tǒng)計(jì)，孩子的抽象邏輯思維在3-7歲開端萌生，7-15歲迅速展開。這種思維，不僅需要家長的引導(dǎo)，還需要孩子不斷地觸摸新事物。孩子學(xué)編程的進(jìn)程中會(huì)不斷影響并訓(xùn)練邏輯思維的構(gòu)成，提高孩子抽象邏輯思維。

鍛煉孩子的計(jì)算機(jī)技術(shù)，為往后投身相關(guān)工業(yè)或許從事相關(guān)工作提供基礎(chǔ)。

相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)是：十幾年后計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)是不是能保持上升勢頭，還是現(xiàn)已變成了技術(shù)含量不高、人才供過于求的落日工業(yè)。過去的機(jī)械、電子、通訊等行業(yè)也都從前非常熱門，但隨著工業(yè)的不斷發(fā)展老練，這種上升期的紅利也都有消失的一天。

另外，因?yàn)橛?jì)算機(jī)行業(yè)知識更新太快，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的編程技術(shù)，今后會(huì)不會(huì)篩選掉隊(duì)也值得斟酌?；貞浂昵暗母鞣N編程語言或許計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，到今天還有價(jià)值的現(xiàn)已不多了。

讓孩子做未來的引領(lǐng)者，而不是被迫篩選者

編程是人工智能的根底，芬蘭教育部長說：“在未來，假如你的孩子懂編程，他便是未來國際的創(chuàng)造者；假如他不明白，他只是使用者。”

人工智能開展越來越深化，AI將與我們?nèi)粘Ｉ畹囊磺蟹矫娑冀豢椩谝黄稹＞幊套鳛槿祟惻c計(jì)算機(jī)溝通的東西，也變得越來越重要。國際各國現(xiàn)已將編程作為了根底學(xué)科。

我們不希望未來一切的孩子都成為程序員，但是希望每個(gè)孩子都有改變國際的才能。在可見的未來，“編程”將如今天的數(shù)學(xué)、英語相同，成為每個(gè)受過教育的人都必須具有的基本素質(zhì)，是未來人工智能年代的根底。

3-5歲的兒童能夠先進(jìn)行少兒編程言語啟蒙，正式學(xué)習(xí)編程建議在上小學(xué)后。

國外腦科學(xué)實(shí)證研討表明：3-5歲言語敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二言語是收效非常好的，這對少兒編程言語的學(xué)習(xí)尤其如此。

因?yàn)閺纳賰盒乃冀嵌戎v，小孩子的“言語自負(fù)”沒有構(gòu)成，天然就不會(huì)抵抗第二言語；

從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)開展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)分給腦細(xì)胞豐盛的言語影響，不但能增加言語活躍度，還能掌握言語應(yīng)用規(guī)矩，比成人接受言語更快更有用。

對孩子來講，從小描寫孩子的編程能力，要從編程言語入手，那么，在3-5歲時(shí)進(jìn)行言語啟蒙是最有用的，也就是說先進(jìn)行言語啟蒙，再進(jìn)行豐盛多樣的編程方式的實(shí)踐，往往收效甚好