重慶童程童美

少兒編程學(xué)習(xí)有什么好處

1、更好的適應(yīng)未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)和智能型社會(huì)，理解與生活、工作息息相關(guān)的數(shù)字化產(chǎn)品和服務(wù)。2、從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力，這點(diǎn)最為關(guān)鍵。3、提前發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)和能力，如果對(duì)編程感興趣，可為未來(lái)的學(xué)習(xí)工作提前打下至少十年的基礎(chǔ)；然而如果通過(guò)深入學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)不感興趣或者不擅長(zhǎng)于此，也可提前為孩子的職業(yè)發(fā)展提供參考，不用等到進(jìn)入大學(xué)軟件工程系才發(fā)現(xiàn)對(duì)編程毫無(wú)興趣。4、提前培養(yǎng)編程能力，為中高考加分。

學(xué)習(xí)少兒編程，是從scratch語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)習(xí)，主要是以拖動(dòng)積木，讓孩子們玩為主。如果一開(kāi)始就讓孩子學(xué)習(xí)C++、JAVA之內(nèi)的話，我想，孩子們一輩子都不愿意碰電腦。

少兒編程是一種幫助孩子整體性提升邏輯思維，啟迪創(chuàng)新意識(shí)的綜合訓(xùn)練課程?？岫◆~認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)涉及坐標(biāo)系、數(shù)的比較、角度、幾何圖形等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠幫助孩子從編程的角度去理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。而且編程語(yǔ)言由一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞組成，學(xué)習(xí)編程本身即是在對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)化記憶和運(yùn)用。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對(duì)象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂(lè)高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對(duì)象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對(duì)象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對(duì)象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

STEAM教育
說(shuō)到編程，不得不提目前在眾多國(guó)際學(xué)校中提倡推行的“STEAM教育”。
STEAM教育理念最早是美國(guó)提出的教育倡議，為加強(qiáng)K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。
具體來(lái)說(shuō)，STEAM教育不僅僅是提倡學(xué)習(xí)這五個(gè)學(xué)科知識(shí)，更提倡的是一種新的教學(xué)理念：讓孩子們自己動(dòng)手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過(guò)程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識(shí)。
STEAM其實(shí)是對(duì)基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，是一種與眾不同的知識(shí)探索，從不同學(xué)科的思維角度分析事物，更注重的是學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是結(jié)果。
而編程作為STEAM的分支，更是被譽(yù)為“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，像語(yǔ)、數(shù)、英一樣每個(gè)人都應(yīng)該掌握的必備技能”。
芬蘭前教育部長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)：在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。
就像20年前我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是為了人人成為翻譯，而今天我們學(xué)編程，也并不一定是為了成為一名程序員，而是為了讓孩子獲得一張未來(lái)世界的“通行證”。

少兒編程報(bào)考條件/時(shí)間

學(xué)習(xí)編程能夠助長(zhǎng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)

通過(guò)英國(guó)一所大學(xué)的研究報(bào)告得知，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)之所以可以同時(shí)提高孩子在其他學(xué)科的表現(xiàn)力，是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟?jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域接觸到的“計(jì)算機(jī)思維”讓他們養(yǎng)成了良好的問(wèn)題和信息處理能力，而這些能力可以被應(yīng)用到其他任何學(xué)科上，讓他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更加高效。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的過(guò)程中，其他科目的學(xué)習(xí)能力也同時(shí)被調(diào)動(dòng)，最后是所有科目的成績(jī)都有提升。

1、提升邏輯思維與創(chuàng)造力，在思考分析問(wèn)題和完成程序的過(guò)程中培養(yǎng)編程思維；2、培養(yǎng)孩子耐心與專注力，趣味化編程和嚴(yán)密的編程語(yǔ)言，是培養(yǎng)孩子細(xì)心和專注的最佳工具；3、鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在組隊(duì)完成創(chuàng)作作品的過(guò)程中，提升孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，基于PBL的教學(xué)模式，讓孩子在探索問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

低齡化教育，目前已成為全球教育的一種趨勢(shì)。面對(duì)低齡化教育的這股浪潮，家長(zhǎng)們是心急如焚，孩子們是你追我趕。所謂是長(zhǎng)江后浪推前浪，我可不想被拍死在沙灘上。隨著國(guó)家對(duì)少兒教育重視程度的不斷提高，各項(xiàng)學(xué)科的教學(xué)都趨于低齡化，而近幾年被人們看成是高端技術(shù)的編程教育也趨于低齡化。市面上也出現(xiàn)了各種五花八門的專門為5-18歲的孩子學(xué)習(xí)編程的書籍，以及配套的電子音像資料。那么孩子趕早學(xué)習(xí)編程有哪些好處呢？童程童美小編為家長(zhǎng)們簡(jiǎn)要分析。

6歲-16歲，是孩子通過(guò)學(xué)編程培養(yǎng)抽象邏輯思維的最佳年齡

專家表示，孩子在8歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，如果孩子在6-16歲學(xué)編程，利用好這個(gè)黃金期，那么突破邏輯思維的局限不是問(wèn)題。