機器人教育不僅受到家長的追捧，而且在世界許多國家都得到了普及和普及。中國也不例外。2017年，有關部門發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“在中國開設人工智能相關課程監(jiān)理工程師，逐步推進程序設計教育”。近年來，機器人比賽在全國范圍內越來越頻繁地舉行。機器人知識和機器人技能已列入許多重點學校的招生手冊。例如，機器人科學和技術競賽的優(yōu)勝者在高校中被優(yōu)先考慮。以下是成都學大少兒編程培訓的相關內容。
學大少兒編程課程
覆蓋全年齡段，匹配學生認知水平，鼓勵多元化發(fā)展-
01
圖形化編程系列
學習內容：圖形化編程初級1-2，圖形化編程進階1-3。教學內容：10個基礎模塊，11個科技模塊，200+積木，125個編程作品。8種思維導圖，7個經典算法。培養(yǎng)三大思維能力：1、比較.分類、類比空間認知；觀察、聯(lián)想、想象發(fā)散、重組等基礎思準。2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設計、突破定式。3、探究、歸納與演到推理；問題解決能力。
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02
Python課程系列
學習內容：Python課程一階到四階。教學內容：60個編程項目，8種數(shù)據(jù)類型，6種數(shù)據(jù)結構，13個Python庫，10種算法設計思路。培養(yǎng)三大思維能力：1、問題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力。2、測試調研、算去分析。3、抽象建模、算法設計。
六階課程設計，階段鞏固復習
The course characteristic-
啟蒙編程與思維啟航（1-8課次）
學習基本程序結構。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣。
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夯實基礎與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進步學習廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導下進行編實踐和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中,培養(yǎng)自主思考及問題解決能力。
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基礎進階與創(chuàng)意設計（17-24課次）
掌握基本程序結構的進階使用。能夠使用思維導圖對作品進行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設計。
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進階知識與視野拓展（25-32課次）
學習聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別等人工智能領域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品。
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高階學習與算法初探（33-40課次）
理解較復雜的程序邏輯嵌套。學習列表相關知識。能夠對多樣化作品進行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結構較難、機制復雜的作品創(chuàng)作。
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綜合運用（41-48課次）
綜合所學完成大作品的設計與創(chuàng)作。能編寫結構完整，功能復雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設計等能力。應用編程解決實際問題。
機器人編程課程適合多大孩子學？
對于喜歡玩游戲的孩子來說，許多孩子對手機、iPad和電腦等數(shù)字產品感興趣，甚至比成年人更喜歡操作。只要他們得到許可，他們就會一直玩到起飛。然而，任何事情都有兩面性。家長應該如何引導這些孩子學習編程？事實上，所有類型的游戲和應用程序都由一系列具有特定邏輯的代碼組成。如果孩子們能夠理解游戲本身的原理，理解游戲世界的外觀，編寫自己的游戲，他們還會沉迷于游戲嗎？事實上，喜歡玩游戲的孩子往往能輕松地理解游戲規(guī)則。這樣，他們對游戲的內部邏輯更加敏感，可能會發(fā)現(xiàn)一些技巧。這種孩子不適合學習編程嗎？
七步教學流程，學習效果更好
課堂引入
情景引入、拉近距離、降低陌生感、明確課堂紀律。培養(yǎng)學生探究能力、表達能力，鞏固和確認上節(jié)課知識掌握情況；拓展學生視野，激發(fā)學生學習興趣。
案例體驗
成品演示、內容鋪墊、知識關聯(lián)激發(fā)興趣。激發(fā)學生學習興趣，明確學習目標、任務結果。
項目分析
分析問題、拆解任務。重點訓練學生分析問題能力，引導學生將復雜問題簡單化。
知識解讀
定向學習、知識構建。培養(yǎng)學生推理、比較、分類等邏輯思維能力；提升學生綜合知識積累量。
程序開發(fā)
想法實踐、解決問題。培養(yǎng)學生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等；提升學生耐心、專注力等。
練習并總結
作品調試、總結歸納。鍛煉學生概括和總結能力；鍛煉學生結構化思維和表達能力。
支持我們
強化練習、舉一反三、深化理解。鞏固當堂知識；培養(yǎng)學生創(chuàng)造力&獨立自主學習能力。
如何選擇好的機器人培訓機構？
它擁有一支與時俱進的研發(fā)團隊。教育必須與時俱進，才能培養(yǎng)出適應時代需要的人才。值得一提的是，由于目前機器人教育行業(yè)的火熱，一些教育機構的教師素質不盡如人意，教師水平低下困擾著許多機器人教育學校。一所好的機器人教育學校需要一批具有多年教育、教學和研究經驗的研發(fā)團隊?？蓪π@常規(guī)教育和機器人國內外賽事進行教研教育，并通過體育辦學、機器人賽事參與等方式驗證教研效果。
三層價值體現(xiàn)，有趣有效有用
Course objectives-
01
有趣
底層價值，讓孩子喜歡一件事,從而激發(fā)學生的求知欲，探索欲;項目有趣，教學活動有趣，獎勵機制等。
案例主題有趣，學習過程有趣，素材資源豐富。
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02
有效
第二層價值，通過編程的學習，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復雜問題時可建立問題模型，
找到解決方案。 有邏輯的思考，具備編程思維，高效解決問題。
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03
有用
第三層價值，編程是一個工具，一個腳手架，可以讓我們高效解決實際問題，如做一個網(wǎng)絡爬蟲抓取數(shù)
據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進行數(shù)據(jù)分析。跨學科思維培養(yǎng)，解決真實問題，參加各類等考與比賽。
機器人編程就是玩積木嗎？
當然，不同年齡的人學習機器人編程的方式不同，但該項目旨在培養(yǎng)各個年齡段兒童的創(chuàng)造性思維。越來越多的家長認為機器人編程課程是供老師帶孩子玩積木的，越來越多的家長認為這是一門積木課。事實上，這是一種相對片面的理解。在機器人編程過程中，積木只是課程的一部分，積木是機器人教育的載體。兒童通過積木搭建自己的機器人原型，使兒童掌握自主學習能力、實踐能力、探索創(chuàng)新能力。
學大教育課程，擁有專業(yè)的教師進行授課，采用雙螺旋的教學模式，進行線上線下互補教學，提高學生的學習能力。
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