機(jī)器人教育不僅受到家長(zhǎng)的追捧，而且在世界許多國(guó)家都得到了普及和普及。中國(guó)也不例外。2017年，有關(guān)部門(mén)發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“在中國(guó)開(kāi)設(shè)人工智能相關(guān)課程監(jiān)理工程師，逐步推進(jìn)程序設(shè)計(jì)教育”。近年來(lái)，機(jī)器人比賽在全國(guó)范圍內(nèi)越來(lái)越頻繁地舉行。機(jī)器人知識(shí)和機(jī)器人技能已列入許多重點(diǎn)學(xué)校的招生手冊(cè)。例如，機(jī)器人科學(xué)和技術(shù)競(jìng)賽的優(yōu)勝者在高校中被優(yōu)先考慮。以下是成都學(xué)大少兒編程培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)大少兒編程課程
覆蓋全年齡段，匹配學(xué)生認(rèn)知水平，鼓勵(lì)多元化發(fā)展-
01
圖形化編程系列
學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖形化編程初級(jí)1-2，圖形化編程進(jìn)階1-3。教學(xué)內(nèi)容：10個(gè)基礎(chǔ)模塊，11個(gè)科技模塊，200+積木，125個(gè)編程作品。8種思維導(dǎo)圖，7個(gè)經(jīng)典算法。培養(yǎng)三大思維能力：1、比較.分類(lèi)、類(lèi)比空間認(rèn)知；觀察、聯(lián)想、想象發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思準(zhǔn)。2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設(shè)計(jì)、突破定式。3、探究、歸納與演到推理；問(wèn)題解決能力。
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02
Python課程系列
學(xué)習(xí)內(nèi)容：Python課程一階到四階。教學(xué)內(nèi)容：60個(gè)編程項(xiàng)目，8種數(shù)據(jù)類(lèi)型，6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，13個(gè)Python庫(kù)，10種算法設(shè)計(jì)思路。培養(yǎng)三大思維能力：1、問(wèn)題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力。2、測(cè)試調(diào)研、算去分析。3、抽象建模、算法設(shè)計(jì)。
六階課程設(shè)計(jì)，階段鞏固復(fù)習(xí)
The course characteristic-
啟蒙編程與思維啟航（1-8課次）
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作中，入門(mén)編程，培養(yǎng)分步意識(shí)，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣。
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夯實(shí)基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進(jìn)步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識(shí)。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編實(shí)踐和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問(wèn)題分析中,培養(yǎng)自主思考及問(wèn)題解決能力。
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基礎(chǔ)進(jìn)階與創(chuàng)意設(shè)計(jì)（17-24課次）
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對(duì)作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫(xiě)較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)。
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進(jìn)階知識(shí)與視野拓展（25-32課次）
學(xué)習(xí)聲音偵測(cè)、物理模塊等進(jìn)階知識(shí)。通過(guò)了解語(yǔ)音識(shí)別、人臉識(shí)別等人工智能領(lǐng)域知識(shí)，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品。
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高階學(xué)習(xí)與算法初探（33-40課次）
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識(shí)。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作。
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綜合運(yùn)用（41-48課次）
綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。應(yīng)用編程解決實(shí)際問(wèn)題。
機(jī)器人編程是如何進(jìn)行編程教育
在操作機(jī)器人的過(guò)程中，孩子們需要幻想機(jī)器人的行為，并編輯相應(yīng)的指令來(lái)完成機(jī)器人的操作。“設(shè)計(jì)行動(dòng)”的過(guò)程→ 發(fā)布一系列行動(dòng)指示→ “機(jī)器人接收并完成指令”實(shí)際上是編程思想的表達(dá)。
七步教學(xué)流程，學(xué)習(xí)效果更好
課堂引入
情景引入、拉近距離、降低陌生感、明確課堂紀(jì)律。培養(yǎng)學(xué)生探究能力、表達(dá)能力，鞏固和確認(rèn)上節(jié)課知識(shí)掌握情況；拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
案例體驗(yàn)
成品演示、內(nèi)容鋪墊、知識(shí)關(guān)聯(lián)激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)結(jié)果。
項(xiàng)目分析
分析問(wèn)題、拆解任務(wù)。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題能力，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
知識(shí)解讀
定向?qū)W習(xí)、知識(shí)構(gòu)建。培養(yǎng)學(xué)生推理、比較、分類(lèi)等邏輯思維能力；提升學(xué)生綜合知識(shí)積累量。
程序開(kāi)發(fā)
想法實(shí)踐、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等；提升學(xué)生耐心、專(zhuān)注力等。
練習(xí)并總結(jié)
作品調(diào)試、總結(jié)歸納。鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)能力；鍛煉學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)能力。
支持我們
強(qiáng)化練習(xí)、舉一反三、深化理解。鞏固當(dāng)堂知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力&獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。
機(jī)器人編程語(yǔ)言有哪些？
Serf語(yǔ)言；Serf語(yǔ)言是一種用于控制skilam機(jī)器人的語(yǔ)言。它包括工件的插入、包裝、夾具的打開(kāi)和關(guān)閉等。該語(yǔ)言簡(jiǎn)單、易掌握、功能強(qiáng)大，如三維數(shù)組、坐標(biāo)變換、直線和圓弧插補(bǔ)、任意速度設(shè)置、子程序、故障檢測(cè)等。它的動(dòng)作命令和輸入輸出命令可以并行處理。
Sigla語(yǔ)；Sigla語(yǔ)言是一種面向匯編的語(yǔ)言。它的主要特點(diǎn)是為用戶(hù)提供定義機(jī)器人任務(wù)的能力。Sima機(jī)器人的裝配任務(wù)通常由多個(gè)子任務(wù)組成，如取螺絲刀、取裝載機(jī)上的螺釘、運(yùn)輸螺釘、定位螺釘、擰緊螺釘?shù)取?
三層價(jià)值體現(xiàn)，有趣有效有用
Course objectives-
01
有趣
底層價(jià)值，讓孩子喜歡一件事,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲;項(xiàng)目有趣，教學(xué)活動(dòng)有趣，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。
案例主題有趣，學(xué)習(xí)過(guò)程有趣，素材資源豐富。
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02
有效
第二層價(jià)值，通過(guò)編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問(wèn)題，遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可建立問(wèn)題模型，
找到解決方案。 有邏輯的思考，具備編程思維，高效解決問(wèn)題。
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03
有用
第三層價(jià)值，編程是一個(gè)工具，一個(gè)腳手架，可以讓我們高效解決實(shí)際問(wèn)題，如做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)抓取數(shù)
據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤(pán)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。跨學(xué)科思維培養(yǎng)，解決真實(shí)問(wèn)題，參加各類(lèi)等考與比賽。
機(jī)器人編程課程怎么上課的？
在教育機(jī)構(gòu)的日常工作中，課程安排不應(yīng)該是一個(gè)問(wèn)題，但機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)是“單一”的。正如我上面提到的，有些課程被迫過(guò)早增長(zhǎng)，但家長(zhǎng)和組織管理者讓情況變得更糟。例如，一些家長(zhǎng)認(rèn)為他們的孩子很好，想?yún)⒓痈呒?jí)課程。有些銷(xiāo)售人員認(rèn)為課程很好，不考慮實(shí)際情況就銷(xiāo)售。此外，院校學(xué)生存在的問(wèn)題，即生源緊缺、需要“爭(zhēng)課”或急于開(kāi)課等。這將導(dǎo)致不同年齡和水平的學(xué)生在一個(gè)班級(jí)。教師的教學(xué)和兒童的學(xué)習(xí)都非常不利。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育，專(zhuān)注提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
學(xué)大教育課程，擁有專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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