成都小碼王少兒編程培訓(xùn)
當(dāng)你有了好奇心和編程能力,你就有了無限的創(chuàng)造力!
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科學(xué)且體系的課程階段,明確階段目標(biāo),小碼王開設(shè)多種班型,讓孩子的成長(zhǎng)可視化
等級(jí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) | 課時(shí) |
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S1 | 通過Scratch學(xué)習(xí)了解軟件編程基本概念,感受軟件編程趣味;掌握軟件編程核心技能,為Python學(xué)習(xí)做好鋪墊及過渡。 | 10次30課時(shí) |
S2 | 掌握Python語言的主要核心基本語法;包含數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符、分支、循環(huán)、數(shù)組、函數(shù)。 | 20次60課時(shí) |
S3 | 掌握Python語言的主要核心基本語法包含數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符、分支、循環(huán)、數(shù)組、函數(shù)。 | 10次30課時(shí) |
S4 | 掌握Python和Pygame進(jìn)行2D游戲開發(fā)包含繪制圖形、產(chǎn)生動(dòng)畫、向量基礎(chǔ)、用戶輸入、鼠標(biāo)控制等。 | 20次60課時(shí) |
教師的力量決定了孩子們能否在學(xué)校里學(xué)習(xí)。一個(gè)好老師就像一個(gè)孩子的向?qū)?,不僅要教孩子很多知識(shí),還要教孩子如何獲得知識(shí)。首先,教師要熟悉程序設(shè)計(jì),有專業(yè)知識(shí)支持;其次,教師的教學(xué)也很重要。教師不僅要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí),而且要懂得如何教學(xué),如何通過正確的教學(xué)方法把重要的編程語言知識(shí)傳授給學(xué)生。小碼王以嚴(yán)格選拔教師而聞名。從初審到初審、面試、講座,層層把關(guān),對(duì)教師進(jìn)行了更加專業(yè)的崗前培訓(xùn),力求使臺(tái)上每一位教師同時(shí)擁有淵博的知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法。
在學(xué)習(xí)少兒編程的過程中,我們可以培養(yǎng)一些有益于一生的能力。在我看來,這些能力至少包括“邏輯思維分析問題的能力”、“將復(fù)雜問題分解為簡(jiǎn)單問題解決問題的能力和思維方式”、“調(diào)試能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣”,“最終展示作品表達(dá)的能力和演講的信心”。如果課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理,老教師也能很好地指導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力、設(shè)計(jì)思維和計(jì)算思維。 “少兒編程是一個(gè)罕見的項(xiàng)目,可以同時(shí)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和邏輯能力。孩子們的想象力最豐富。這時(shí),最好的時(shí)間段是鍛煉自己的雙手、大腦思維、邏輯思維和程序思維來解決問題。”
在成都,小碼王、樂博樂博、童程童美教育等學(xué)校都有開設(shè)了少兒編程設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,不同機(jī)構(gòu)開設(shè)的少兒編程設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,在課程體系、課程周期、培訓(xùn)費(fèi)用上會(huì)有所不同。而選擇少兒編程設(shè)計(jì)培訓(xùn)培訓(xùn)班,尤其重要的,我們需要了解其課程的具體設(shè)置,包含哪些內(nèi)容;機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、師資、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、上課時(shí)間安排及學(xué)費(fèi)等問題。成都少兒編程設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪家好呢?下面給大家重點(diǎn)介紹幾家成都少兒編程設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),供大家參考選擇:
成都小碼教育科技有限公司,由深耕行業(yè)多年的IT教育專家創(chuàng)立運(yùn)營(yíng),引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái),致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),給孩子一個(gè)新的思考方式,讓中國(guó)兒童與世界同步!
成都樂博樂博是國(guó)內(nèi)上市公司盛通股份旗下品牌,于2008年將韓國(guó)機(jī)器人學(xué)校ROBOROBO課程引入中國(guó)幼少兒?jiǎn)⒚山逃A段,是國(guó)內(nèi)較早開展真正機(jī)器人教育的機(jī)構(gòu)。ROBOROBO其創(chuàng)意機(jī)器人是由首爾大學(xué)的工學(xué)教授設(shè)計(jì),被1200多所中小學(xué)以及幼兒園指定為科技器材,每年都有12萬名小朋友同期學(xué)習(xí)ROBOROBO的機(jī)器人編程課程。
成都童程童美凝聚美國(guó)上市公司16 年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
多練習(xí),多問為什么。掌握基本內(nèi)容后,要把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。另一種使用知識(shí)的方法是問為什么,這是一種產(chǎn)生新想法的方法,尤其是在閱讀過程中,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)編程尤為重要。只有學(xué)而不練,還停留在原著階段,沒有內(nèi)化成自己的能力,更談不上有效應(yīng)用。
編程提高寫作能力
提高編寫能力:在編寫代碼的過程中,流程圖是必不可少的。兒童需要在頭腦中預(yù)先形成一個(gè)流程框架,將文章的復(fù)雜內(nèi)容歸納成清晰的流程圖過程,從而鍛煉兒童的抽象歸納能力。經(jīng)過長(zhǎng)期的閱讀積累,孩子們對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),在寫作時(shí)提前梳理寫作框架,提高寫作能力。
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