常州童程童美少兒編程

少兒編程的發(fā)展前景

18年4月28日，全球首部人工智能普教教材——《人工智能基礎(chǔ)》（高中版）在滬發(fā)布，華東師大二附中、上海交通大學(xué)附中、清華大學(xué)附屬中學(xué)、北京三十五中、上海市市西中學(xué)等全國(guó)各地40所學(xué)校成為首批“人工智能教育實(shí)驗(yàn)基地校”。這是國(guó)內(nèi)中等教育體系首次引入AI教材，標(biāo)志著人工智能教育在中國(guó)踏入基礎(chǔ)教育階段。

19年3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》透露，今年將啟動(dòng)中小學(xué)信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，也將編制《中國(guó)智能教育發(fā)展方案》。

學(xué)習(xí)少兒編程的學(xué)習(xí)方法

分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力：從程序開(kāi)發(fā)的過(guò)程分析，小朋友學(xué)習(xí)編程之后，是將人的需求是編程語(yǔ)言傳遞給計(jì)算機(jī)，再由計(jì)算機(jī)完成指令達(dá)到用戶(hù)需求，這個(gè)過(guò)程需要很強(qiáng)的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

抽象歸納總結(jié)的能力：在編寫(xiě)代碼的過(guò)程中，首先我們的腦海里要有個(gè)流程圖，每一步都是遵循一定的規(guī)則循序漸進(jìn)的，用戶(hù)的需求往往是復(fù)雜的，我們?cè)诎褟?fù)雜的需求歸納成一個(gè)清晰的流程圖的過(guò)程，非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處

編程教學(xué)可以很好

的把一個(gè)小組或一個(gè)班的學(xué)生緊密的聯(lián)系在一起，很多程序代碼需要寫(xiě)入幾十行甚至過(guò)千行，這樣的任務(wù)在短時(shí)間里一個(gè)人幾乎不可能完成的，但是分散到一個(gè)團(tuán)隊(duì)里就變得可行了。

完成這樣的任務(wù)需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都參與其中，合作要親密無(wú)間，分工要細(xì)致，統(tǒng)籌要合理，一個(gè)大型程序的完成就意味著一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)的成型。更重要的是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及使得學(xué)生不僅可以和現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)合作，更能與遠(yuǎn)至大洋彼岸的朋友一同協(xié)作完成創(chuàng)作，這更能激發(fā)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)可。

學(xué)少兒編程的費(fèi)用

少兒編程目前的培訓(xùn)方式有兩種：線上和線下。線下，每個(gè)地區(qū)的價(jià)格都不太一樣，少則幾千元，多則上萬(wàn)元，市場(chǎng)比較混亂。線上，就拿時(shí)下比較火的編程貓來(lái)說(shuō)吧，他們針對(duì)不同年齡的段，不同認(rèn)知水平的孩子開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的編程課程，有比較簡(jiǎn)單的百元課程，也有一系列完整的編程學(xué)習(xí)課程，完整學(xué)完一次課程，費(fèi)用會(huì)在8000元左右，在業(yè)界屬于比較實(shí)在的了。