鄭州演講口才班-長沙卡耐基口才培訓(xùn)
鄭州演講口才班-長沙卡耐基口才培訓(xùn)培訓(xùn)大綱
當眾講話【課程介紹】
授課形式：多場景模擬體驗，講解，對練，示范，點評，上臺實踐
培訓(xùn)人群：各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學生及在各種場合發(fā)表講話的人
課時安排：共24課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
人際關(guān)系【課程介紹】
授課形式：故事引入，案例分析，現(xiàn)場模擬，學員思考對練等
培訓(xùn)人群：不限行業(yè)，任何想要提升人際關(guān)系的人群
課時安排：共18課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
演講藝術(shù)【課程介紹】
授課形式：講解，模擬，依次登臺，演講技巧及課程呈現(xiàn)能力訓(xùn)練
培訓(xùn)人群：各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師、培訓(xùn)師及需要提升演講能力的人
課時安排：共18課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
邏輯思維【課程介紹】
授課形式：邏輯講解，案例分析，故事引入，現(xiàn)場演示，學員呈現(xiàn)
培訓(xùn)人群：各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學生及需要提升邏輯條理的人
課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
魅力聲音【課程介紹】
授課形式：發(fā)聲方式訓(xùn)練，咬字訓(xùn)練，繞口令跟讀，標準普通話發(fā)音訓(xùn)練
培訓(xùn)人群：老師，主持人，主播，培訓(xùn)師等需要提升普通話和發(fā)聲的人群
課時安排：共18課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
領(lǐng)袖導(dǎo)師班【課程介紹】
授課形式：導(dǎo)師的邏輯講解，舞臺技巧修煉，授課技巧等全面提升
培訓(xùn)人群：培訓(xùn)師，企業(yè)領(lǐng)袖等想讓自己迅速學會授課或擁有超強演說能力的人
課時安排：6天四夜（分3天2夜共2階完成），酒店或山莊內(nèi)授課
巔峰銷售【課程介紹】
授課形式：案例分析，多場景模擬體驗，講解，對練，實踐等
培訓(xùn)人群：各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、銷售，及在需要提升銷售能力的人
課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
心理素質(zhì)【課程介紹】
授課形式：情緒分析，老師講解，全員參與活動
培訓(xùn)人群：想要提高情商，學會掌控自己情緒的各類人群
課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
形象禮儀【課程介紹】
授課形式：顏色分析，色彩測試，搭配案例及現(xiàn)場互動
培訓(xùn)人群：想要提升綜合形象，提升審美，及想擁有美麗形象和氣質(zhì)的人
課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
行為禮儀【課程介紹】
授課形式：講解示范，模擬場景，故事引入，案例分析及現(xiàn)場互動
培訓(xùn)人群：想要提升內(nèi)在氣質(zhì)，言談舉止變得優(yōu)雅大方得體的人
課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課
領(lǐng)袖導(dǎo)師班【課程介紹】
授課形式：導(dǎo)師的邏輯講解，舞臺技巧修煉，授課技巧等全面提升
培訓(xùn)人群：培訓(xùn)師，企業(yè)領(lǐng)袖等想讓自己迅速學會授課或擁有超強演說能力的人
課時安排：6天四夜（分3天2夜共2階完成），酒店或山莊內(nèi)授課
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)班【課程介紹】
授課形式：講導(dǎo)師授課技巧修煉，課程設(shè)計、課程呈現(xiàn)、舞臺技巧修煉
培訓(xùn)人群：想成為培訓(xùn)師或想擁有培訓(xùn)師授課技巧的人
課時安排：共2天1夜
青少年自信口才【課程介紹】
授課形式：講解示范，學員呈現(xiàn)，思維導(dǎo)圖，記憶力訓(xùn)練，案列分析及現(xiàn)場互動
培訓(xùn)人群：缺乏學習主動性，性格內(nèi)向或想要提升演講口才綜合能力的青少年
課時安排：20周，共計50課時，每周2節(jié)課
青少年領(lǐng)袖口才夏令營【課程介紹】
授課形式：戶外拓展，口才訓(xùn)練，人際關(guān)系訓(xùn)練，現(xiàn)場互動及綜合能力訓(xùn)練
培訓(xùn)人群：需要提升演講口才，少年領(lǐng)袖能力及其他綜合能力的青少年
課時安排：7天6夜戶外莊園或山莊封閉式培訓(xùn)
鄭州演講口才班-長沙卡耐基口才培訓(xùn)機構(gòu)簡介
廣州卡耐基口才訓(xùn)練中心，隸屬于美國卡耐基訓(xùn)練教育中心，機構(gòu)以『國際級卡耐基訓(xùn)練者』 為企業(yè)定位，專業(yè)從事個人及企業(yè)的成人素質(zhì)訓(xùn)練。榮獲2007年中國素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌，2008年**受消費者喜愛的教育機構(gòu)，中國口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌等殊榮。
中卡主要項目包括個人口才提升系列，個人形象禮儀系列，人際關(guān)系管理系列，科學發(fā)聲系列，青少年自信口才系列。
中卡以為企業(yè)提供的流程化的服務(wù)和一體化的解決方案為宗旨，成為許多知名企業(yè)的忠實合作伙伴。
中卡專注于企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)課程的研究和開發(fā)，主要項目包括企業(yè)戰(zhàn)略管理系列，領(lǐng)導(dǎo)力系列，服務(wù)技能系列，市場營銷與技能系列，生產(chǎn)管理系列，人力資源管理系列等。
2008年，【廣州中卡教育】中國卡耐基訓(xùn)練中心正式在廣東正式運營，迄今已有6年的辦學歷史。
在廣東取得了良好的社會影響力和高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。
并榮獲2010年中國素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌，
2012年**受消費者喜愛的教育機構(gòu)，
中國口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌等殊榮。
企業(yè)文化
核心價值觀：真誠感恩，激情創(chuàng)新，專業(yè)專注
企業(yè)使命：傳播戴爾 卡耐基教育理念給每一位國人
企業(yè)愿景：幫助客戶和員工成就成功人生
企業(yè)定位：做行業(yè)內(nèi)專業(yè),全面的卡耐基教育機構(gòu)
經(jīng)營理念：秉承<財聚人散，財散人聚>的成功理念，把員工當成事業(yè)永續(xù)的合作伙伴，協(xié)助員工成為企業(yè)的股東和合作伙伴
學習理念：投入,忘我,放開,自信
企業(yè)榮譽
2010年中國素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌
2012年**受消費者喜愛的教育機構(gòu)
2012年中國口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌
2013年廣州比較具有影響力教育集團
2013年廣東電視臺，廣州電視臺，南方都市報聯(lián)合推薦教育機構(gòu)
鄭州演講口才班-長沙卡耐基口才培訓(xùn)師資風采
鄭州演講口才班-長沙卡耐基口才培訓(xùn)手勢語言的重要性
在社會活動中，人們運用語言符系統(tǒng)或非語言符系統(tǒng)相互之間交流信息，溝通情感的過程就是人際交往。人際交往是人們共同活動的特殊形式。任何個人或群體進行的交往，總是為達到某種目標、滿足某種需要而展開的。人際交往的工具
人際交往，作為信息的傳遞進程，必需借助于一定的符零碎作為信息的載體才干完成，符零碎是人際交往的工具，普通可以把符零碎歸為兩類，即言語符零碎和非言語符零碎，御用言語符零碎停止的交往稱之為言語交往；應(yīng)用非言語符零碎停止的交往為非言語交往。
俗話說：“一句話逗人笑，一句話也能使人跳?！笨梢?，言語作為人類特有的第二零碎，是具有其共同的力氣的。在人際交往進程當中，要留意交談言語的字眼。說話是將字、句合起來變?yōu)槁曧懸约氨磉_思想或心境，怎樣才干更好地表達我們的意思呢？
1、說話要越簡潔越好。有些人在敘說一件事情，為了弄才氣，竭力地修飾他們的語句，用反復(fù)的描述詞，或?qū)W東方言語獨有的倒裝句法，或交叉歇后語、俏皮話，甚至援用經(jīng)典、名人語錄。假如你沒有分心聽他說話，則往往弄不清他在說什麼。
有人說話費了很大的精神，仍使人抓不住他所要表達的意思，即運用詞再綺麗，也沒用。
處理方法：說話時記住要說得長篇大論，在話未說出的時分，先在腦子里想好一個輪廓，然后依照順序逐個說出來。
2、文句不要堆疊運用。遇到不解的中央，說一個“為何”就夠了，不要說好幾個！容許他人的時分，說一個好字就行了，別說多了，像結(jié)巴一樣，除非你想惹起他人的留意，或增強力氣時才用得著。
同一詞語不要濫用；解釋月球上為何有生物存在這個成績的時分，幾分鐘內(nèi)用“迷信上的觀念說”二、三十次，無論多麼難聽的報告，也會使人厭倦。王爾德說：“第 一次用花來比喻女人的人是做聰明的，第二次把它再用的人便顯得愚笨了”。同一個次也不要用來描述不同的東西，只能顯示出你用語的貧乏。公主是美麗的是美麗的天空是美麗的等。
3、要防止行動禪的呈現(xiàn)，易使人發(fā)笑
4、不要說粗魯?shù)幕虿谎诺脑挕?
人際交往的非言語符零碎：
準時到達預(yù)定的地點會面嫩表示對對方的尊重、禮貌，使對方感到言而有信，為雙方交流創(chuàng)設(shè)了良好的情境。面對面的談話，有助于產(chǎn)生親密感。但也需要空間的距離來保持安全感。不同文化水平者對空間距離的要求是不同的。升遷后產(chǎn)生自豪心理與人接觸的距離就會大一些，保持他作為官的與眾不同感。陌生人之間不論同性或異性之間的接觸，總會有一定的空間距離的需要。
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鄭州演講口才班-長沙卡耐基口才顛倒語序，大有玄機
我們在平時的說話中總是存在話語的先后，其說話的順序不同所表達的意思也大相徑庭。說話的順序，看似是無關(guān)緊要的小事，但是其中卻有它的奧妙之所在。
1949年云南解放前夕，蔣介石密令特務(wù)頭子沈醉率領(lǐng)大批軍統(tǒng)特務(wù)竄至昆明，妄圖以所謂“鐵的手腕”來穩(wěn)住大西南。沈醉指揮爪牙殘害進步學生，并逮捕了90多名愛國民主人士。正在準備起義的原國民黨云南省主席盧漢將軍急忙發(fā)電報給蔣介石，陳述利害，想為這批民主人士說情。蔣介石的回話是：“情有可原，罪無可恕。”盧漢看畢電文后，知道蔣介石仍執(zhí)意堅持殺人，十分焦急。便把此電文拿給協(xié)助他籌劃起義的李根源先生看，征詢一個萬全之策，李先生看后沉吟了一會，便提筆將電文的語序一改，變成：“罪無可恕，情有可原?！痹诶ッ鞯能娊y(tǒng)頭目閱讀了電文以后，以為蔣介石“恩威并舉”，鎮(zhèn)唬幾個爭民主的出頭鳥，達到爭取民眾的目的也就行了，于是就把那90多個愛國民主人士給釋放了。蔣介石后來得知此事火冒三丈，他懷疑是自己的機要秘書記錯了自己口授的電文，卻又不能排除自己有搞“顛倒”語序的可能性。于是只好罵幾聲完事，一場慘禍終因李先生的機智而得以幸免。
顯而易見，這顛倒語序的作用實在不可小覷?！扒橛锌稍?，罪無可恕”，強調(diào)的是這些愛國人士罪大惡極，不能饒恕，須格殺勿論；而變成“罪無可恕，情有可原”后，意思就截然相反了。李根源正是**變換語序傳達了與蔣介石本意截然相反的態(tài)度，從而挽救了一批愛國人士。
李萌的姐姐和姐夫是經(jīng)人說合之后成婚的。婚后，好長時間他們都沒有要孩子，為此喜歡孩子的姐夫心急如焚，常常與姐姐爭吵。李萌很是為姐姐的幸福擔心。
姐姐臨產(chǎn)時，李萌在產(chǎn)房外面聽到，好多剛做父親的男人都這樣急切地問：“男孩還是女孩？孩子怎么樣？大人怎么樣？”而姐夫卻坐立不安,在醫(yī)院的走廊里走來走去。
當聽到產(chǎn)房傳出嬰兒清脆的啼哭聲時，姐夫立馬沖到剛出門的護士跟前，焦急地問:“大人怎么樣?”護士說：“很好”。接著他又問:“孩子呢?”得到護士肯定的答復(fù)后，姐夫才樂呵呵地問“男孩還是女孩？”
后來，李萌告訴姐姐當時姐夫問護士的話。姐姐驚奇的說:“他真的是按這個順序問的嗎？”李萌點頭，李萌看到了姐姐臉上洋溢的幸福。那一刻,李萌終于明白姐夫在產(chǎn)房外，問的那三句話順序的含義,問話的順序流露出了他對姐姐**真實、**自然的愛。
其實語言表達是存在技巧性的，我們在說話的時候不僅要注意說話的方式，更應(yīng)該注意說話的語序。正如這位姐夫，在表達對妻子，對親人之間的關(guān)愛時，考慮到了輕重緩急。在產(chǎn)房之外我們**關(guān)心的首先是生命，其次是性別。愛無處不在，只要我們調(diào)整一下說話的順序，所表達出來的愛就會是另外一種意想不到的效果。
趙威后是春秋戰(zhàn)國時期著名的執(zhí)政王，她為了宣傳、推行自己的政治主張，常常用提問的方式來表達自己的謀略。其中**有名的是：利用語言先后順序的不同來實現(xiàn)借物言道的目的。
一天，趙威后在接見齊王派來的使者時，還沒把使者遞上來的信件拆開，就詢問：“貴國的收成好嗎？人民安樂嗎？齊王健康嗎？”使者聽了大為不悅，說道：“我是奉齊王的使命來問候威后，現(xiàn)在您不先問候齊王，卻先問候年景和百姓，豈不是先問低賤，后問尊貴？”趙威后鄭重其事的糾正道：“假如沒有收成，哪里有百姓？假如沒有百姓，哪里有國君？按照以往的舊例先問候國王而后問候百姓，豈不是舍本逐末？”使者聽罷，無言以對。此事傳開，趙威后“敬畏天年”、“民貴君輕”的思想更加受到人們的推崇。
語言作為生活的反映和人們心理活動的表達，一經(jīng)說出口就不是孤立存在的“點”，而是相互制衡、彼此照應(yīng)的統(tǒng)一體。有時感覺前面的好像重要一些，豈不知后面的是對前面所做的補充和升華。故事中的趙威后為了宣揚自己的政治主張，巧妙地改變了以往先問候國君的慣例，轉(zhuǎn)而問候收成和百姓，這就順乎了一般民眾的心理，借言語之機讓自己的愛民思想更深入人心。
如此看來，顛倒語序，的確是玄機重重。哪句話放在前頭說，哪句話放在后頭說，關(guān)鍵是用一顆誠實懇切、謙恭禮貌的心來打理，否則，口是心非，言不由衷，無異于賣弄語言、嘩眾取寵的小聰明。
鄭州演講口才班-長沙卡耐基口才培訓(xùn)地址
地址：金水區(qū)花園路與豐產(chǎn)路交叉口東北角蘭德中心
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