鄭州卡耐基口才

鄭州演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)

鄭州演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)培訓(xùn)大綱

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當(dāng)眾講話【課程介紹】

授課形式：多場(chǎng)景模擬體驗(yàn)，講解，對(duì)練，示范，點(diǎn)評(píng)，上臺(tái)實(shí)踐

培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學(xué)生及在各種場(chǎng)合發(fā)表講話的人

課時(shí)安排：共24課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

人際關(guān)系【課程介紹】

授課形式：故事引入，案例分析，現(xiàn)場(chǎng)模擬，學(xué)員思考對(duì)練等

培訓(xùn)人群：不限行業(yè)，任何想要提升人際關(guān)系的人群

課時(shí)安排：共18課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

演講藝術(shù)【課程介紹】

授課形式：講解，模擬，依次登臺(tái)，演講技巧及課程呈現(xiàn)能力訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師、培訓(xùn)師及需要提升演講能力的人

課時(shí)安排：共18課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

邏輯思維【課程介紹】

授課形式：邏輯講解，案例分析，故事引入，現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)員呈現(xiàn)

培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學(xué)生及需要提升邏輯條理的人

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

魅力聲音【課程介紹】

授課形式：發(fā)聲方式訓(xùn)練，咬字訓(xùn)練，繞口令跟讀，標(biāo)準(zhǔn)普通話發(fā)音訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：老師，主持人，主播，培訓(xùn)師等需要提升普通話和發(fā)聲的人群

課時(shí)安排：共18課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

領(lǐng)袖導(dǎo)師班【課程介紹】

授課形式：導(dǎo)師的邏輯講解，舞臺(tái)技巧修煉，授課技巧等全面提升

培訓(xùn)人群：培訓(xùn)師，企業(yè)領(lǐng)袖等想讓自己迅速學(xué)會(huì)授課或擁有超強(qiáng)演說能力的人

課時(shí)安排：6天四夜（分3天2夜共2階完成），酒店或山莊內(nèi)授課

巔峰銷售【課程介紹】

授課形式：案例分析，多場(chǎng)景模擬體驗(yàn)，講解，對(duì)練，實(shí)踐等

培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、銷售，及在需要提升銷售能力的人

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

心理素質(zhì)【課程介紹】

授課形式：情緒分析，老師講解，全員參與活動(dòng)

培訓(xùn)人群：想要提高情商，學(xué)會(huì)掌控自己情緒的各類人群

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

形象禮儀【課程介紹】

授課形式：顏色分析，色彩測(cè)試，搭配案例及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

培訓(xùn)人群：想要提升綜合形象，提升審美，及想擁有美麗形象和氣質(zhì)的人

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

行為禮儀【課程介紹】

授課形式：講解示范，模擬場(chǎng)景，故事引入，案例分析及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

培訓(xùn)人群：想要提升內(nèi)在氣質(zhì)，言談舉止變得優(yōu)雅大方得體的人

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

領(lǐng)袖導(dǎo)師班【課程介紹】

授課形式：導(dǎo)師的邏輯講解，舞臺(tái)技巧修煉，授課技巧等全面提升

培訓(xùn)人群：培訓(xùn)師，企業(yè)領(lǐng)袖等想讓自己迅速學(xué)會(huì)授課或擁有超強(qiáng)演說能力的人

課時(shí)安排：6天四夜（分3天2夜共2階完成），酒店或山莊內(nèi)授課

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)班【課程介紹】

授課形式：講導(dǎo)師授課技巧修煉，課程設(shè)計(jì)、課程呈現(xiàn)、舞臺(tái)技巧修煉

培訓(xùn)人群：想成為培訓(xùn)師或想擁有培訓(xùn)師授課技巧的人

課時(shí)安排：共2天1夜

青少年自信口才【課程介紹】

授課形式：講解示范，學(xué)員呈現(xiàn)，思維導(dǎo)圖，記憶力訓(xùn)練，案列分析及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

培訓(xùn)人群：缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，性格內(nèi)向或想要提升演講口才綜合能力的青少年

課時(shí)安排：20周，共計(jì)50課時(shí)，每周2節(jié)課

青少年領(lǐng)袖口才夏令營(yíng)【課程介紹】

授課形式：戶外拓展，口才訓(xùn)練，人際關(guān)系訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)及綜合能力訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：需要提升演講口才，少年領(lǐng)袖能力及其他綜合能力的青少年

課時(shí)安排：7天6夜戶外莊園或山莊封閉式培訓(xùn)

鄭州演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

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廣州卡耐基口才訓(xùn)練中心，隸屬于美國(guó)卡耐基訓(xùn)練教育中心，機(jī)構(gòu)以『國(guó)際級(jí)卡耐基訓(xùn)練者』 為企業(yè)定位，專業(yè)從事個(gè)人及企業(yè)的成人素質(zhì)訓(xùn)練。榮獲2007年中國(guó)素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌，2008年**受消費(fèi)者喜愛的教育機(jī)構(gòu)，中國(guó)口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌等殊榮。

中卡主要項(xiàng)目包括個(gè)人口才提升系列，個(gè)人形象禮儀系列，人際關(guān)系管理系列，科學(xué)發(fā)聲系列，青少年自信口才系列。

中卡以為企業(yè)提供的流程化的服務(wù)和一體化的解決方案為宗旨，成為許多知名企業(yè)的忠實(shí)合作伙伴。

中卡專注于企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)課程的研究和開發(fā)，主要項(xiàng)目包括企業(yè)戰(zhàn)略管理系列，領(lǐng)導(dǎo)力系列，服務(wù)技能系列，市場(chǎng)營(yíng)銷與技能系列，生產(chǎn)管理系列，人力資源管理系列等。

2008年，【廣州中卡教育】中國(guó)卡耐基訓(xùn)練中心正式在廣東正式運(yùn)營(yíng)，迄今已有6年的辦學(xué)歷史。

在廣東取得了良好的社會(huì)影響力和高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。

并榮獲2010年中國(guó)素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌，

2012年**受消費(fèi)者喜愛的教育機(jī)構(gòu)，

中國(guó)口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌等殊榮。

企業(yè)文化

核心價(jià)值觀：真誠(chéng)感恩，激情創(chuàng)新，專業(yè)專注

企業(yè)使命：傳播戴爾 卡耐基教育理念給每一位國(guó)人

企業(yè)愿景：幫助客戶和員工成就成功人生

企業(yè)定位：做行業(yè)內(nèi)專業(yè),全面的卡耐基教育機(jī)構(gòu)

經(jīng)營(yíng)理念：秉承<財(cái)聚人散，財(cái)散人聚>的成功理念，把員工當(dāng)成事業(yè)永續(xù)的合作伙伴，協(xié)助員工成為企業(yè)的股東和合作伙伴

學(xué)習(xí)理念：投入,忘我,放開,自信

企業(yè)榮譽(yù)

2010年中國(guó)素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌

2012年**受消費(fèi)者喜愛的教育機(jī)構(gòu)

2012年中國(guó)口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌

2013年廣州比較具有影響力教育集團(tuán)

2013年廣東電視臺(tái)，廣州電視臺(tái)，南方都市報(bào)聯(lián)合推薦教育機(jī)構(gòu)

鄭州演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)師資風(fēng)采

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鄭州演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)手勢(shì)語言的重要性

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在社會(huì)活動(dòng)中，人們運(yùn)用語言符系統(tǒng)或非語言符系統(tǒng)相互之間交流信息，溝通情感的過程就是人際交往。人際交往是人們共同活動(dòng)的特殊形式。任何個(gè)人或群體進(jìn)行的交往，總是為達(dá)到某種目標(biāo)、滿足某種需要而展開的。人際交往的工具

人際交往，作為信息的傳遞進(jìn)程，必需借助于一定的符零碎作為信息的載體才干完成，符零碎是人際交往的工具，普通可以把符零碎歸為兩類，即言語符零碎和非言語符零碎，御用言語符零碎停止的交往稱之為言語交往；應(yīng)用非言語符零碎停止的交往為非言語交往。

俗話說：“一句話逗人笑，一句話也能使人跳?！笨梢?，言語作為人類特有的第二零碎，是具有其共同的力氣的。在人際交往進(jìn)程當(dāng)中，要留意交談言語的字眼。說話是將字、句合起來變?yōu)槁曧懸约氨磉_(dá)思想或心境，怎樣才干更好地表達(dá)我們的意思呢？

1、說話要越簡(jiǎn)潔越好。有些人在敘說一件事情，為了弄才氣，竭力地修飾他們的語句，用反復(fù)的描述詞，或?qū)W東方言語獨(dú)有的倒裝句法，或交叉歇后語、俏皮話，甚至援用經(jīng)典、名人語錄。假如你沒有分心聽他說話，則往往弄不清他在說什麼。

有人說話費(fèi)了很大的精神，仍使人抓不住他所要表達(dá)的意思，即運(yùn)用詞再綺麗，也沒用。

處理方法：說話時(shí)記住要說得長(zhǎng)篇大論，在話未說出的時(shí)分，先在腦子里想好一個(gè)輪廓，然后依照順序逐個(gè)說出來。

2、文句不要堆疊運(yùn)用。遇到不解的中央，說一個(gè)“為何”就夠了，不要說好幾個(gè)！容許他人的時(shí)分，說一個(gè)好字就行了，別說多了，像結(jié)巴一樣，除非你想惹起他人的留意，或增強(qiáng)力氣時(shí)才用得著。

同一詞語不要濫用；解釋月球上為何有生物存在這個(gè)成績(jī)的時(shí)分，幾分鐘內(nèi)用“迷信上的觀念說”二、三十次，無論多麼難聽的報(bào)告，也會(huì)使人厭倦。王爾德說：“第 一次用花來比喻女人的人是做聰明的，第二次把它再用的人便顯得愚笨了”。同一個(gè)次也不要用來描述不同的東西，只能顯示出你用語的貧乏。公主是美麗的是美麗的天空是美麗的等。

3、要防止行動(dòng)禪的呈現(xiàn)，易使人發(fā)笑

4、不要說粗魯?shù)幕虿谎诺脑挕?

人際交往的非言語符零碎：

準(zhǔn)時(shí)到達(dá)預(yù)定的地點(diǎn)會(huì)面嫩表示對(duì)對(duì)方的尊重、禮貌，使對(duì)方感到言而有信，為雙方交流創(chuàng)設(shè)了良好的情境。面對(duì)面的談話，有助于產(chǎn)生親密感。但也需要空間的距離來保持安全感。不同文化水平者對(duì)空間距離的要求是不同的。升遷后產(chǎn)生自豪心理與人接觸的距離就會(huì)大一些，保持他作為官的與眾不同感。陌生人之間不論同性或異性之間的接觸，總會(huì)有一定的空間距離的需要。

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鄭州演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)換個(gè)說法，愛意更濃

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夫妻是彼此**熟悉的人，可是生活中有時(shí)候就是因?yàn)樘煜ぃ辉诤踔v話的方式，覺得自己說輕說重對(duì)方都會(huì)擔(dān)待。其實(shí)不是這樣，即便是日日相對(duì)的兩個(gè)人，也是需要留意談話方式的。同樣一個(gè)含義的話，出口前在腦子里打個(gè)轉(zhuǎn)，也許就是改變一下說法，愛意就變得更加濃厚。不信？我們看看下面的幾對(duì)夫妻：妻子嚴(yán)珊珊下班途中塞車，回到家里家人都吃過飯了，老人去散步，丈夫黃磊正在上網(wǎng)。黃磊回頭問嚴(yán)珊珊：“你吃飯了沒有？”嚴(yán)珊珊氣不打一處來，“我不是剛到家嗎？上哪吃去??？”黃磊：“沒吃就沒吃，發(fā)哪門子火呀？”嚴(yán)珊珊抱怨了：“累死我了，我一天上班這么累，餓的前胸貼后背，你酒足飯飽在網(wǎng)上打牌聊天，好意思?。　秉S磊：“問一下你餓不餓還不行？你就亂撒氣，行，以后我也不問了?！眹?yán)珊珊：“你那問的都是廢話，我剛到家你說吃沒吃……”她沒說完，黃磊把書房門關(guān)上了，飯還沒吃先生了一肚子氣。黃磊問一問吃沒吃飯是關(guān)心妻子，嚴(yán)珊珊呢，應(yīng)該不是聽不出來，可是她路上塞車太嚴(yán)重，憋著火正好找到出口全發(fā)在了黃磊身上，問題是塞車也不是黃磊的原因啊。家人是工作壓力的緩釋站，可不是生氣憋火的出氣筒，嚴(yán)珊珊說話太不加考慮，嘴里痛快了，丈夫可不痛快，傷了家里和氣，弄不好晚上還要吵架。同樣一件事，如果換個(gè)溝通方法，結(jié)果絕對(duì)不一樣。例如：黃磊：“你吃過飯沒有？”嚴(yán)珊珊：“還沒呢，路上車太多，塞得厲害。你們吃過了？”黃磊：“吃過了，媽帶著兒子散步去了。（指著電腦）你過來看看，今天我這牌真好?！眹?yán)珊珊過去一看：“牌是挺好，就是手笨啊，哈，這么好牌傻瓜也能贏了?！秉S磊：“快吃飯吧，吃完你來打，看你能打什么樣?！眹?yán)珊珊：“誒呀，老公我今天可累了，餓的前胸貼后背都沒舍得打車，你幫我熱熱飯吧，我先幫你看牌，好不？”黃磊樂呵呵地去廚房熱飯了。要過年了，鄭志和董玲商量著給老人買啥。鄭志提議說：“我看過年給你家買個(gè)冰箱吧，你家那個(gè)用的時(shí)間太長(zhǎng)了?！倍嵴f：“行啊，還實(shí)用。那就在網(wǎng)上直接買一個(gè)吧，價(jià)錢不貴，還直接送到家?！编嵵拘χf：“得了吧，你媽那么‘心細(xì)如發(fā)’的，網(wǎng)上買發(fā)票收據(jù)啥的不全，她再以為我給她買的二手的便宜貨！還是去實(shí)體店吧，多花點(diǎn)也行。”董玲把鼠標(biāo)一推：“我媽‘心細(xì)如發(fā)’？她不就是平時(shí)挑你毛病嘛，用得著你天天記著嗎？”丈母娘挑姑爺?shù)睦恚@在年輕人婚姻關(guān)系中時(shí)常遇到，鄭志心里“早有防備”是可以理解的，但他的話確實(shí)不該這么說。有些事情可以這么想，卻不可以這么說，否則口才的技巧性就無從談起了。鄭志的話中明顯對(duì)岳母缺乏尊重，董玲肯定會(huì)為自己家人“捍衛(wèi)尊嚴(yán)”，本來挺好的溝通，被鄭志無端挑起戰(zhàn)火。如果換一種說法，戰(zhàn)火則無影無蹤：董玲：“好啊，那就在網(wǎng)上直接買一個(gè)吧，價(jià)錢不貴，還直接送到家?！编嵵拘πφf：“不用，爸媽一輩子過日子細(xì)，這網(wǎng)上買的冰箱手續(xù)什么的可能和實(shí)體店不一樣。以后壞了他們不知道怎么去保修，還不舍得到個(gè)體地方花錢修，不是更費(fèi)事？還是去實(shí)體店吧，他們看著放心?！倍幔骸耙彩牵W(wǎng)上買開始省事，后面的事情費(fèi)事?！狈蚱迋z這些天正在計(jì)劃著買個(gè)新房子，一天妻子宋欣說相中一個(gè)學(xué)區(qū)房，讓丈夫陸大壯看房子。陸大壯說：“你跟誰商量了？我們不是都說了嗎，學(xué)區(qū)房子貴，我們能買的房子就小，我想買大一點(diǎn)的，能跟爸媽一塊住，位置不在學(xué)區(qū)又能怎么樣呢？”宋欣說：“我是為了兒子，孩子是家的大原則，你知道在學(xué)區(qū)住將來能省多少錢嗎？我還和誰商量？商量完房子就沒了，你要跟父母住，爸媽能跟你住一輩子嗎？”老公：“你心里有沒有我爸媽？”夫妻倆選房子標(biāo)準(zhǔn)不同時(shí)有發(fā)生，有不同可以商量解決，可宋欣明顯是講蠻理，拒絕商量，對(duì)丈夫缺乏理解，對(duì)公婆也缺乏尊重。就是為了兒子，也不該把愛人話語權(quán)忽略。兩人發(fā)生分歧的時(shí)候，**忌諱的就是不加解釋的蠻橫不講理，只能讓矛盾更加激化。如果她能好好解釋一下，丈夫未必就不能接受，比如：陸大壯說：“你跟誰商量了？我們不是都說了嗎，學(xué)區(qū)房子貴，我們能買的房子就小，我想買大一點(diǎn)的，能跟爸媽一塊住，位置不在學(xué)區(qū)又能怎么樣呢？”宋欣說：“我這不是看這個(gè)房子很緊張嗎，正準(zhǔn)備回來跟你商量。你先去看看，現(xiàn)在孩子小，面積小一點(diǎn)老人也能和咱們一起住。咱倆還這么年輕，今后還會(huì)換大房子的，一步步來，眼下只要進(jìn)了學(xué)區(qū)就可以省一些擇校費(fèi)，將來房子升值也快，需要換房子也好出手。”老公：“那好吧，我明天先去看看，回來再說?！笨匆娏税桑煌恼f話方式直接決定溝通結(jié)果。所以夫妻間溝通時(shí)候，一定要話出口前三思再說。談話方式得當(dāng)，溝通順暢還能增進(jìn)感情；如果說法選錯(cuò)了，就是自身再有道理也可能會(huì)挑起“戰(zhàn)火”。找到更好的溝通方法，夫妻之間才能愛意滿滿，家庭的穩(wěn)固也更有保證。

鄭州演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)地址

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地址：金水區(qū)花園路與豐產(chǎn)路交叉口東北角蘭德中心