先澄清兩個關(guān)于口才的誤區(qū)。

**，話癆≠口才好。很多人很愛說，什么都說卻沒什么條理，而且說起來就嘚啵嘚沒完，給他人造成很大困擾，這可算不上口才好。

第二，文采好不一定口才好。文采好的人通常閱讀量很大，但是肚里有貨卻倒不出來的人多的是，他們?nèi)钡氖恰伴_口”這方面的訓(xùn)練和實踐。

好口才滿足以下四個標(biāo)準(zhǔn)。

敢講。不管在什么場合，能把自己想說的，或準(zhǔn)備好的講出來。

會講。講話有內(nèi)容不空洞，邏輯清晰，有說服力、有感染力，不大不空。

會聽。不會輕易打斷別人說話，能夠很好理解對方的說話內(nèi)容。

會思考。語言只是思維的外殼，一個口才好的人必須具備獨立思考、深度思考的能力。

要想口才好，既需要足夠的知識積淀，又需要長期且方法得當(dāng)?shù)膶嵺`。從小有意識地培養(yǎng)孩子的口才，是非常必要的。

口才就是一個人駕馭語言的能力，良好的口才是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。同樣的意思，不同的孩子會用不同的表達(dá)方式。有時候孩子的一句話可以說樂一個人；也可以說惱一個人。等他長大一些，就可以說成一件事，也可以說敗一件事。在社會**發(fā)展的今天，鍛煉孩子的好口才已經(jīng)變得刻不容緩。好口才是訓(xùn)練出來的，好的訓(xùn)練是有方法和技巧的。我們家長不妨用生活體驗*深的形式對孩子進(jìn)行口才培養(yǎng)，從語音肢體、語言思維等方面對孩子進(jìn)行全方位地激發(fā)?？梢詮囊韵铝鶄€方面對孩子進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練。

1. 廣播電臺。有時間多陪孩子玩“廣播電臺”的游戲，讓孩子扮演電臺的DJ，家長扮演熱心觀眾，**打電話的方式，讓孩子得到更多的鍛煉機(jī)會，使孩子的語言表達(dá)能力得到提高。

2. 鼓勵孩子講故事。家長可以在孩子講完故事后，鼓勵孩子把故事再講一遍，或者講一個孩子自己編的故事。如此不僅激發(fā)了孩子的想象力，更讓孩子的記憶力和語言表達(dá)能力得到了提高。

3. 扮演主持人。家長平時可以讓孩子扮演主持人，帶領(lǐng)孩子大方、熱情地講述或者朗誦。有時間讓孩子多聽聽“抑揚頓挫”的朗誦，潛移默化地影響孩子。

4. 練習(xí)用量詞組詞和即興說話。可以和孩子做這樣的游戲，兩手握空拳、兩拳上下交錯，邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1，一塊糖”，教孩子說“咕嚕咕嚕2,兩個碗”，啟發(fā)孩子說3、4、5并且任意組詞，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

5. 讓孩子介紹商品。在過家家游戲中，家長可以扮演顧客，孩子可以扮演售貨員，鼓勵孩子介紹商品，比如指著玩具車說：“這是一輛小汽車，有四個輪子，黑色的，它能載著全家人去旅游，你喜歡它嗎？想買它嗎？”教會孩子運用口語進(jìn)行連貫講述，鞏固對物品特征的認(rèn)識。

6. 繞口令。這個游戲?qū)⒆拥恼Z言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，不僅能有效鍛煉孩子的口才、增強孩子的記憶力，還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。但是教孩子繞口令的時候，要注意以下三個方面。

① 發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出現(xiàn)氣息不均勻的情況，家長應(yīng)該對不同部位分類練習(xí)，努力促進(jìn)不同部位的靈活性。

② 速度慢一些。在孩子小的時候，不能操之過急，要知道讓孩子練習(xí)繞口令主要練習(xí)的是語言、記憶、思維，剛幵始慢一些，讓孩子把每一個字音都讀準(zhǔn)確，等每一句話都說得清楚連貫了，再逐漸加**度。

③ 勤于練習(xí)。家長要陪著孩子勤加聯(lián)系，**互相糾錯的方式，激發(fā)孩子的興趣。等孩子練到一定程度的時候，要公開演練一番，增強孩子的自信心。此外，還要在平時多鼓勵孩子在各種場合大膽講話，和老師、小朋友交流，鍛煉孩子的膽量，全面提升孩子在當(dāng)眾講話及一對一交流過程中駕馭語言的能力，讓孩子口腦協(xié)調(diào)發(fā)展、語言邏輯增強，充滿自信與活力。