廣州卡耐基口才培訓(xùn)
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課程介紹
在我們的日常生活中，溝通和交流占了我們?nèi)粘Ｉ畹?0%。溝通靠言語(yǔ)，交流靠表達(dá)。發(fā)言需要口才。表達(dá)取決于情商。擁有良好的口才和情商，可以使我們的工作和生活更加順利。幸運(yùn)的是，情商可以日復(fù)一日地培養(yǎng)，口才可以通過(guò)鍛煉得到加強(qiáng)。只要你肯努力，沒(méi)什么做不成的事情。
廣州卡耐基口才培訓(xùn)課程，總有一課適合您
課程內(nèi)容
1、破解人際關(guān)系玄關(guān)
馬斯浩需求原理的延伸，深入剖析個(gè)人、團(tuán)體及社會(huì)心理學(xué)規(guī)律，如何建立良好人際關(guān)系基本法則及方法傳授。
2、塑造良好的印象
讓你擁有自信、大氣，如何在3分鐘內(nèi)有效銷(xiāo)售目己，根據(jù)你的職業(yè)、性格、場(chǎng)合，為你量身定做專(zhuān)門(mén)屬于你的魅力印象。
3、為人處世的原則
看穿對(duì)方心理，采取什么樣的行動(dòng)才能迎合對(duì)方心理，使行動(dòng)更為有效。和領(lǐng)導(dǎo)相處的5大法寶。
4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通技巧
本單元課程針對(duì)職場(chǎng)管理人士制勝法寶。有效的溝通會(huì)讓團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)和諧，緊緊圍繞以你為中心，讓團(tuán)隊(duì)步步攀升。
5、如何讓別人喜歡你
真誠(chéng)贊美的十八條，讓人心曠神怡的欣棠話術(shù)。友誼深淺與友誼長(zhǎng)短的秘密體現(xiàn)在乎別人的三大原則。
6、如何跟領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)成為朋友
與領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)相處的10秘訣技巧，整合身邊資源，你的可用人脈一定是認(rèn)可你、相信你的那些朋友。
機(jī)構(gòu)介紹
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卡耐基教育
廣州卡耐基教育隸屬于廣東教育出版社，是一家致力于素質(zhì)教育的研發(fā)、推廣、運(yùn)營(yíng)為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其旗下包括三大品牌：軟素質(zhì)培訓(xùn)中心、演講口才特訓(xùn)營(yíng)和中國(guó)素質(zhì)教育網(wǎng)。目前共擁有講師135人，其中口才訓(xùn)練講師38人（外教8人），軟實(shí)力專(zhuān)家講師97人。
公司倡導(dǎo)并實(shí)踐“行”文化的論證與研究，提出了素質(zhì)教育就是做人教育的理念。中國(guó)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，結(jié)合了中外教育的成功典范，如美國(guó)戴爾-卡內(nèi)基先生培訓(xùn)教育理念，素質(zhì)教育的教育理念以及現(xiàn)代化教練技術(shù)的方法。充分運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)的理論基礎(chǔ)，通過(guò)十幾年的社會(huì)辦學(xué)、教材出版的經(jīng)驗(yàn)，自主研發(fā)出了融合中國(guó)本土文化、符合中國(guó)人性特點(diǎn)的一系列提升個(gè)人口才、社交、禮儀、心態(tài)、潛能等軟實(shí)力課程。
想學(xué)好口才 好老師是關(guān)鍵
比學(xué)什么更重要的是跟誰(shuí)學(xué)
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Stephen Lee
李教授分別在香港、新加坡、澳大利亞任職高管迄今已有30年，培訓(xùn)中外知名企業(yè)的中高層經(jīng)理人過(guò)萬(wàn)。是一位有著豐富人生閱歷和實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)的知名導(dǎo)師。他尤其擅長(zhǎng)診斷經(jīng)理人在不同職場(chǎng)生涯階段的發(fā)展瓶頸點(diǎn)，懂得如何培養(yǎng)一名卓越領(lǐng)導(dǎo)人。
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鹿鳴
從事教育培訓(xùn)行業(yè)多年，曾獲全國(guó)高職院校文秘專(zhuān)業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)（指導(dǎo)即興演講）一直從事語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及言語(yǔ)交際與語(yǔ)言教學(xué)方向。一直從事軟實(shí)力演講口才、發(fā)聲訓(xùn)練等方面的教育工作。
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李文軍
李老師從2007年開(kāi)始至今從事教育培訓(xùn)行業(yè)。一路走來(lái)，一直遵循“跟學(xué)員在一起”的教學(xué)理念。只有跟學(xué)員在一起，才能了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以李老師就能非常準(zhǔn)確的掌握學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)。更有效的幫助學(xué)員提升演講口才能力。
卡耐基授課特點(diǎn)
1、尊重學(xué)員個(gè)別差異。 卡耐基課程教師根據(jù)每個(gè)學(xué)員的基本情況，幫助他們制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師會(huì)記住每個(gè)人的目標(biāo)，并指出以后的課程，將會(huì)怎樣有助于達(dá)到他們的目標(biāo)。學(xué)習(xí)后，教師會(huì)要求學(xué)員從各方面和自己受訓(xùn)前的感覺(jué)相比，而不是和進(jìn)步較快、基礎(chǔ)較好的學(xué)員相比。讓每個(gè)學(xué)員感到自己每天都在進(jìn)步，這樣自信心就會(huì)與日俱增，直至自信成為他們生活中的一部分。
2、盡量使每一個(gè)學(xué)員都感到自在。 成人學(xué)習(xí)者能否感到滿意，他與教師及同學(xué)的關(guān)系起著很重要的作用?？突n程的教室環(huán)境中，所有學(xué)員都是朋友，大家在友善的氣氛中分享著學(xué)習(xí)成果。課后大家在卡耐基創(chuàng)建的社交平臺(tái)上，通過(guò)各種活動(dòng)參與再次鞏固友情鏈接，實(shí)現(xiàn)人與人之間的資源共享。
3、教學(xué)過(guò)程充滿對(duì)話。 卡耐基意識(shí)到成人唯有深入到學(xué)習(xí)的過(guò)程之中去，才能學(xué)得。他改變了填鴨試講課的教學(xué)方法。并指出講課如果只是企圖把教師的知識(shí)強(qiáng)加在學(xué)生身上，卻不一定能夠使學(xué)生確實(shí)學(xué)習(xí)到。他要求教師必須鼓勵(lì)全體學(xué)員親自參與。學(xué)員參與的活動(dòng)有提出報(bào)告、團(tuán)體演習(xí)、角色演出和小組討論等。
4、鼓舞每一個(gè)學(xué)員追求自我發(fā)展。 美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授威廉·詹姆士曾評(píng)價(jià)卡耐基的成就“與我們的成就相比，我們只不過(guò)是半醒著，我們只利用了身心資源的一部分?？突鶐椭殬I(yè)男女開(kāi)發(fā)他們蘊(yùn)藏著的潛能，在成人教育中開(kāi)創(chuàng)了一種風(fēng)摩全球的運(yùn)動(dòng)。”卡耐基課程促使人們努力向前，并向自我挑戰(zhàn)，它激發(fā)并增強(qiáng)人們的自我價(jià)值和人生目標(biāo)。
5、教學(xué)結(jié)果卓有成效。 卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》中談到，“你要能投其所需，也就是你交給他們些東西，他們明天就可以派上用場(chǎng)和增加收入，或者增加他們業(yè)務(wù)和社交往來(lái)的效果?！薄耙虼宋冶仨氈v求實(shí)用?！笨突髮W(xué)員要把所學(xué)到的東西帶進(jìn)他們生活的每一個(gè)方面，輔導(dǎo)學(xué)員真正地把所學(xué)到的東西真誠(chéng)地、有意義地運(yùn)用于生活中?？突恼n程結(jié)構(gòu)是由簡(jiǎn)單漸進(jìn)到復(fù)雜，而且在課前、課間以及課后都加以應(yīng)用。學(xué)員從日益增長(zhǎng)的自信和熱忱中，得到生活的力量，增進(jìn)了溝通意見(jiàn)的能力，學(xué)會(huì)了做人處世的技巧。
練習(xí)口才的絕佳方法與技巧
第一招，鏡子練習(xí)法，面對(duì)鏡子，每天練習(xí)演講。(重在堅(jiān)持)
第二招，回看你的演講視屏，來(lái)提高你的演講技巧、演講方法（毅力）
第三招，心理預(yù)言法，在演講前，在大腦里面不停的演講（自信）
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
12:00:00
課程熱線：
客服在線時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
個(gè)試聽(tīng)名額
