廣州卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校

1）、聲音發(fā)抖 講話(huà)緊張 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

2）、邏輯混亂 偏離主題 語(yǔ)無(wú)倫次

3）、手忙腳亂 注意力渙散 東張西望

4）、吐字不清 大腦空白 忘詞卡殼

5）、缺乏說(shuō)服力 詞不達(dá)意  啰嗦冗長(zhǎng)

卡耐基教育推出的《當(dāng)眾演說(shuō)》是您一生中都至少要上一次的課程，如果符合以下條件，那就更迫切需要《當(dāng)眾演說(shuō)》的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

1.講話(huà)緊張

具體表現(xiàn)為：心跳加速、大腦空白；準(zhǔn)備好的稿件忘詞、卡殼；面紅耳赤卡殼；眼鏡不敢看

2.講話(huà)平淡

具體表現(xiàn)為：聲音小、語(yǔ)速快；缺乏抑揚(yáng)頓挫；從頭到尾一個(gè)調(diào)；目光不自信、表情不夠豐富

3.恐三癥

具體表現(xiàn)為：“恐生證”（在陌生人面前不敢講話(huà)或者沒(méi)有話(huà)講）“恐高癥”（在有身份或者領(lǐng)導(dǎo)面前不敢講話(huà)）

4.性格內(nèi)向，不愛(ài)講話(huà)

具體表現(xiàn)為：性格內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)；不善于表達(dá)，沒(méi)有素材，想講但是講不出

5.演講開(kāi)場(chǎng)

聲音不夠洪亮，缺乏生動(dòng)性、感染力、號(hào)召力；演講過(guò)程中，不能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性

6.面試

臺(tái)風(fēng)不夠，心理負(fù)擔(dān)重；平時(shí)語(yǔ)言流暢，需要競(jìng)聘場(chǎng)合就結(jié)巴，甚至忘詞

7.會(huì)議主持

能逃避就不講話(huà)，躲不過(guò)就硬著頭皮講；私下準(zhǔn)備充足，上臺(tái)就是忘詞或者講不了幾句就草草結(jié)束，總擔(dān)心講不好

8.交際溝通

遇到領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)，（新）朋友吃飯時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，氣氛尷尬冷場(chǎng)

1.大機(jī)構(gòu)，實(shí)力有保證

10年辦學(xué)沉淀，廣東教育出版社品牌機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注口才鍛造首選，專(zhuān)業(yè)軟素質(zhì)口才培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者

2.采用小班授課方式

所有課程采用小班授課，班主任導(dǎo)師全程服務(wù)，**每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更具有專(zhuān)業(yè)性，針對(duì)性

3.特色教學(xué)方法

卡耐基訓(xùn)練有著全球統(tǒng)一的訓(xùn)練模式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其經(jīng)典教學(xué)模式---“30%老師啟發(fā) 50%課堂演練 20%課后實(shí)踐”

4.多樣化教學(xué)

以人為本多點(diǎn)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)內(nèi)容游戲化、教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化、教學(xué)內(nèi)容生活化

1.學(xué)會(huì)關(guān)鍵時(shí)刻一句話(huà)讓談判致勝。

2.學(xué)會(huì)在商務(wù)談判中搜集有利信息掌握主動(dòng)。

3.深入了解與上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)之間溝通的原則和技巧。

4.掌握反饋信息、下達(dá)指令、批評(píng)與表?yè)P(yáng)的實(shí)用溝通技巧。

5.用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c不同溝通對(duì)象溝通，掌握多種實(shí)用型商務(wù)溝通與談判的方法。

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