少兒口才課程體系
Course outline-
第1部分
幼兒口才
·幼兒朗誦半年
·讓孩子學會流利表達
·幼兒故事半年
·培養(yǎng)開朗、樂觀性格
·幼兒表演半年
·讓孩子變得自信、大方
·國學啟蒙半年
·有更多舞臺鍛煉機會
·舞臺表演
·讓孩子健康、快樂成長
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第2部分
少兒口才
·朗誦表演半年
·提升朗誦水平
·臺詞故事半年
·提升舞臺臺詞功底
·演講國學半年
·提升國學文化素養(yǎng)
·主持即興表達半年
·提升主持水平
·舞臺表演
·有更多舞臺鍛煉機會
為什么要讓孩子學習口才
好口才是一個人素養(yǎng)能力和智慧的一種綜合反映。如排常重要 上許多人在公共場合講話或與人溝通時 ,往往會心跳、 緊張、不知所措 ,不知如何組織語言,以至于根本無法清晰的表達自己的意思,很多人成為缺乏自信而害怕,成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會甚至與成功擦肩過。
少年領袖品牌優(yōu)勢
Curriculum elements-
專注少兒口才培訓
專業(yè)且專注于4-14歲少年兒童口才培訓10年。
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雄厚師資力量
嚴選專業(yè)科班師資，師資團隊雄厚，無需擔心口才的起步。
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實踐式教學
口才課件與新課標接軌，12個好習慣培養(yǎng)，24個口才實用場景訓練。
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一對一在線教學
一對一在線口才教學，隨時隨地學習。
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循環(huán)模式授課
循環(huán)模式授課，鞏固基礎并提升能力。
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鼓勵式教學
多類型實用口才作品，鼓勵式教學，推行賞識教育。
少年領袖明星師資
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明月老師
教育背景：遼寧師范大學
授課風格：能夠根據(jù)學員的特點及時進行準確定位,因材施教。清新、幽默的授課風格,現(xiàn)場能充分調動學員的互動性和參與性,課程深入、活躍,內容充實縝密、極富感召力。
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小薛老師
教育背景：少年領袖優(yōu)秀口才老師，普通話一級Z等證書。大學期間曾擔任校廣播臺副臺長,實踐經驗豐富。因喜歡小朋友熱愛教育,加入少年領袖。樂觀開朗的她注重課堂專業(yè)知識與趣味性的結合,深受孩子們的喜愛和家長的信任!
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蘭馨老師
教育背景：本科畢業(yè)于大連大學播音主持專業(yè),研究生畢業(yè)于大連理工大學。
從事教育行業(yè)10年,有豐富的幼兒教育經驗。愛孩子，親和力強。善于挖掘和激發(fā)孩子對于口才學習的興趣,崇尚寓教于樂的教育理念。
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梓悅老師
教育背景：2016年畢業(yè)于東北師范大學戲劇影視表演專業(yè)。
曾加入沈陽兒童劇團并參加全國巡演超過300場,還曾擔任國學講師。因為喜歡小朋友熱愛教育, 2017年加入少年領袖口才學校。樂觀開朗，深受孩子喜愛。
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少年領袖少兒口才課程有哪些優(yōu)勢？
1、師資力量雄厚:專業(yè)科班教師授課,多年教學經驗,獨特教學方法,學習質量更有保障。
2、課程針對性強:教師一對一輔導，制定專屬于學生的學習課表,學習方向更明確,學習效果更顯著!
3、實用趣味結合:強調實用性和趣味性的結合。在強調口語表達的實用性的同時,保證課堂的趣味度,寓教于樂,讓孩子在快樂中學習兒童口才。在線一對一定制課程，少年領袖口才幫助孩子能受快樂 的學習氣氛,讓原本性格內向的孩子更加開朗活潑有自信。
少年領袖教學特色
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啟發(fā)教學
課堂上老師示范完畢后會讓孩子根據(jù)自己理解進行展示，每個孩子都有發(fā)言機會，老師再根據(jù)孩子實際情況給出明確指導。
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實戰(zhàn)教學
定期對家長進行成果展示匯報，每周末都有去電臺參加直播的機會，每個月都有口才實踐鍛煉活動，寒暑假各有一次大型演出。
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趣味教學
課堂中引入游戲，分組互動，引入故事環(huán)節(jié)等，讓孩子在歡樂中學習，在趣味中進步。
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跟進教學
課后老師會布置作業(yè)，孩子在微信群內進行作業(yè)打卡，老師會給每個孩子進行作業(yè)點評。
少年領袖校區(qū)環(huán)境
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學校前臺
專業(yè)且專注4-14歲少年兒童口才培訓
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教學區(qū)域
鼓勵式教學，推行賞識教育
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教學區(qū)域
12個好習慣培養(yǎng)，24個實用場景訓練
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教學區(qū)域
師資團隊雄厚，無需擔心口才起步晚
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教學區(qū)域
循環(huán)模式授課，鞏固基礎并提升能力
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實踐活動區(qū)域
電臺直播，大型比賽等實踐鍛煉機會
為什么要讓孩子學習口才技巧
培養(yǎng)出色的思維能力，口才練習包含辯論、相聲、小品等多種形式，口才練習有利于培養(yǎng)孩子的言語思維能力，長期堅持口才練習的孩子，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的出色習慣，這是更好的、高質量的參加未來事務的一種實質。
有利于改變自卑，許多學習不好的孩子，他們都會變得自卑，其間一個表現(xiàn)就是不敢大聲朗讀課文。所以，學習辯才要從大聲朗讀開端練習，在讀的過程中，可以訓練孩子大眾表達的膽量，讓孩子變得更自信樂觀。
為什么說口才影響孩子的一生
很多家長聊天，都會相互取經：怎樣培育孩子的數(shù)學天賦、怎樣進步孩子的英語口語能力……但是，有了這些，孩子就真的能變得優(yōu)秀嗎？咱們會發(fā)現(xiàn)，那些在小學和中學當過班干部的同學，在升入大學、走向社會后，往往能敏捷變得優(yōu)秀，成為主干。為什么在各種節(jié)日或活動中，班干部需求制定方案，安排同學參加、分配任務、和諧處理各個環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的問題等等。以上的這些“工作”，全都需求杰出的言語表達能力作支撐。這些不斷堆集的口才能力，讓孩子一生獲益。
個試聽名額
