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《當(dāng)眾講話》

重慶樊榮強(qiáng)口才培訓(xùn)學(xué)?！懂?dāng)眾講話》，是一門(mén)提升個(gè)人自信、口才、演講、溝通能力的課程。它汲取了樊榮強(qiáng)培訓(xùn)的教育理念、教育方法、教育方式，再結(jié)合中國(guó)人的文化與特性進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，使得訓(xùn)練內(nèi)容更貼合實(shí)際?！懂?dāng)眾講話》彌補(bǔ)了中國(guó)學(xué)校教育的不足，著重訓(xùn)練人的講話與溝通能力。

課程效果：

參加重慶樊榮強(qiáng)口才培訓(xùn)《當(dāng)眾講話》的效果具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.驅(qū)除緊張心里、避免講話怯場(chǎng)、提升講話熱情、掌握講話技巧
2.增強(qiáng)講話邏輯性，思路清晰、吸引聽(tīng)眾
3.學(xué)會(huì)酒宴祝詞，主持晚會(huì)或工作會(huì)議
4.有效介紹項(xiàng)目與產(chǎn)品，增加銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，提升職業(yè)地位
5.建立自信心，演說(shuō)時(shí)展現(xiàn)個(gè)人魅力，塑造領(lǐng)袖風(fēng)采
6.掌握即興發(fā)揮能力，自如應(yīng)對(duì)各種沒(méi)有準(zhǔn)備的場(chǎng)合

7.講話具有號(hào)召力、說(shuō)服力、感染力、影響力，一呼百應(yīng)

8.打造演說(shuō)大師的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)聲情并茂地演說(shuō)
9.提升個(gè)人親和力，改善人際關(guān)系

上課形式：

重慶-樊榮強(qiáng)口才培訓(xùn)《當(dāng)眾講話》的課堂主要以以下幾種形式進(jìn)行：

講解：老師講授講話的方法、技巧、公式以及相關(guān)注意事項(xiàng)

示范：老師和助教對(duì)講授的講話公式、演講方法進(jìn)行示范，讓學(xué)員更**明白

練習(xí)：學(xué)員聽(tīng)完后立刻進(jìn)行臺(tái)下的練習(xí)，**學(xué)以致“用”的效果

訓(xùn)練：只有訓(xùn)練，演講溝通能力才可以得到實(shí)質(zhì)性的提高，**訓(xùn)練讓個(gè)人得到實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)演講者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足，給予方法明確方向

總結(jié)：老師引領(lǐng)著大家進(jìn)行學(xué)-結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對(duì)演講口才與自身的認(rèn)識(shí)

設(shè)計(jì)演講訓(xùn)練的游戲使上課形式更為多樣化，在歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中提升能力

和諧、互助的課堂氣氛讓每一位學(xué)員都能夠　學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)

10%講解示范 60%練習(xí)訓(xùn)練 20%專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng) 10%總結(jié)提升 = **的演講口才

課程大綱：

學(xué)員感言：

《當(dāng)眾講話》讓我釋放情緒，提升口才和演講能力，謝謝樊榮強(qiáng)老師!
----廖顏賢

這個(gè)春節(jié)我有意識(shí)地運(yùn)用《當(dāng)眾講話》教給我們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t、講話原則，我的人際關(guān)系、我的溝通能力都好了許多，感謝肖霄老師一直以來(lái)孜孜不倦的教導(dǎo)。

----謝啟鋒

任何學(xué)-是能獲得好處的，在這里我學(xué)會(huì)了注意收集資料，運(yùn)用學(xué)習(xí)講話的方法，克服緊張的心情，學(xué)習(xí)溫總理講話的節(jié)奏。感謝郭明老師的教導(dǎo)，您的課很有啟發(fā)！謝謝！

----方紅兵

這段時(shí)間的培訓(xùn)對(duì)于我的心態(tài)有了很大的改變，也給予我去做自己感興趣的事情的信心，只要努力，只要有信心沒(méi)什么做不了！

----曾海麗

我認(rèn)為從這個(gè)課程收獲到的是你放心和挑戰(zhàn)自己的意愿，每次上課都是開(kāi)開(kāi)心心的，并且使我以后面對(duì)生活，工作上的困難更加坦然，自信，希望每一個(gè)人都開(kāi)心快樂(lè)！

----林澤銳

在這里我找回了自信，以后會(huì)抽時(shí)間去愛(ài)人和被愛(ài)，這是快樂(lè)的源泉。
----趙 莉