成都華生教育演講口才培訓(xùn)
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課程介紹
十年磨礪，打造立體化教學(xué)內(nèi)容
牛刀小試
A節(jié)：自我介紹 B：確定目標(biāo) 通過(guò)課堂上清晰的自我介紹，樹(shù)立清晰明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);系統(tǒng)學(xué)習(xí)三大自我介紹的方法適應(yīng)生活當(dāng)中的所有場(chǎng)景。讓你在眾人面前更好的展示自己，通過(guò)價(jià)值展示完成對(duì)聽(tīng)眾的吸引。
演講之魂——演講主題的確定
表達(dá)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓你表達(dá)更情緒流暢，掌握敘事結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分析總結(jié)。確定演講主題，讓你表達(dá)不在啰里啰嗦，達(dá)到一針見(jiàn)血。
血肉豐滿(mǎn)——演講內(nèi)容搭建
讓你的講話(huà)說(shuō)服力更強(qiáng)，擺脫講話(huà)內(nèi)容較少，內(nèi)容較干的的問(wèn)題，增加講話(huà)的內(nèi)容量，由原來(lái)的一句話(huà)，變成一段話(huà)。由原來(lái)的只言片語(yǔ)，變成口若懸河。
符合邏輯——邏輯性的提升
邏輯是所有公眾表達(dá)都需要具備的一項(xiàng)基本技能。有邏輯的表達(dá)，聽(tīng)眾能夠更好的清晰了解。本單元讓你真正掌握講話(huà)的基本邏輯。讓你的表達(dá)更具說(shuō)服力。
卓越感染——肢體動(dòng)作
從中練習(xí)體驗(yàn)感覺(jué)重現(xiàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力，使自己講話(huà)的感染力和表現(xiàn)力引人入勝，使你體驗(yàn)感覺(jué)重現(xiàn)，表達(dá)活力生動(dòng)。真正的吸引聽(tīng)眾關(guān)注你的講話(huà)。
卓越感染——富于變化的聲音
針對(duì)講話(huà)溝通平淡，不生動(dòng)，難以激發(fā)談話(huà)者興趣的情況，本單元你也許發(fā)現(xiàn)你的聲音也可以富于變化。你也可以通過(guò)語(yǔ)氣變化，帶來(lái)的講話(huà)親和力的不同;讓你的語(yǔ)言更生動(dòng)活潑!
即興表達(dá)
應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，你是否可以快速的構(gòu)思你的講話(huà)思路。當(dāng)你學(xué)習(xí)之后，你會(huì)感受到即興的表達(dá)是如此的的簡(jiǎn)單，你也可以如此的從容。讓你的話(huà)語(yǔ)如行云流水。
場(chǎng)景講話(huà)一
本單元將著重介紹兩大工作場(chǎng)景發(fā)言：開(kāi)會(huì)布置工作的時(shí)候，你是否思路不清而影響聽(tīng)眾的吸收?本單元的學(xué)習(xí)讓你 分析目前存在的問(wèn)題，確定清晰目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)更具凝聚力，執(zhí)行力。面對(duì)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，你需要敘述做出反應(yīng)，并且號(hào)召大家及時(shí)將問(wèn)題解決
場(chǎng)景講話(huà)二
酒宴在中國(guó)太過(guò)常見(jiàn)，本單元內(nèi)容讓你在酒桌上酒桌上游刃有余，酒宴祝辭展示自我風(fēng)采。我們會(huì)通過(guò)我們自己的努力，獲得各種榮譽(yù)，我們發(fā)表我們獲獎(jiǎng)感言能夠做到在領(lǐng)導(dǎo)、同事前做到面面俱到，高興而不高調(diào)。
匯報(bào)演講及畢業(yè)感言
經(jīng)過(guò)十次課程的學(xué)習(xí)，我們相信你已經(jīng)有了非常大的成功，那我們一起來(lái)展示一下我們的學(xué)習(xí)成果，一同享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)吧。
學(xué)習(xí)演講口才為什么這么重要
您在不同場(chǎng)合、面臨不同的觀(guān)眾演說(shuō)時(shí)，如果因嚴(yán)峻怯場(chǎng)，使你心跳加快、呼吸短促、面紅耳赤、大腦空白、語(yǔ)無(wú)倫次、不知所措、聲音發(fā)顫、目光飄移；言之無(wú)物、言之無(wú)序、言之無(wú)理……演說(shuō)辯才培訓(xùn)刻不容緩??！讓領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)、搭檔惡感、下級(jí)不服而苦惱時(shí)，不敢當(dāng)眾表達(dá)，不善當(dāng)眾表達(dá)，不但您的個(gè)人能力遭到質(zhì)疑，還為您的升官空間設(shè)置了阻止，將嚴(yán)峻影響到您的工作形象、職場(chǎng)遠(yuǎn)景和工作生計(jì)的發(fā)展!
當(dāng)眾講話(huà)給你造成的四大困擾
困擾1
你是否在工作的匯報(bào)當(dāng)眾調(diào)理不夠清晰，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)不懂？
困擾2
你是否因?yàn)檎f(shuō)服力的問(wèn)題，而沒(méi)有辦法說(shuō)服客戶(hù)，業(yè)績(jī)下降？
困擾3
你是否在會(huì)議中不敢發(fā)言，而錯(cuò)過(guò)晉升的機(jī)會(huì)？
困擾4
你是否因?yàn)楫?dāng)眾表達(dá)緊張，而在很多人面前丟臉？
華生幫助你,解放自己,克服緊張,自信享受表達(dá)!
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課程收獲1
認(rèn)識(shí)到公眾表達(dá)中緊張情緒的處理，讓你真正和情緒做朋友
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課程收獲2
通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)技巧，幫你突破內(nèi)心的恐懼
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課程收獲3
建立強(qiáng)大的內(nèi)心，有效地提升自信心你能夠面對(duì)眾人侃侃而談
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課程收獲4
掌握基本的講話(huà)結(jié)構(gòu)公式，讓你的講話(huà)有“具”可用有激情、有影響力、號(hào)召力，贏得重要商機(jī)
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課程收獲5
增加講話(huà)邏輯性和條理性
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課程收獲6
成為一個(gè)熱情、快樂(lè)、積極、具有影響力的人
成都華生教育演講口才課程優(yōu)勢(shì)
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吸收國(guó)際專(zhuān)業(yè)演講機(jī)構(gòu)TED及頭馬的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整合中國(guó)本土情況開(kāi)發(fā)而成。
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國(guó)家級(jí)認(rèn)證版權(quán)課程，受?chē)?guó)家版權(quán)保護(hù)。
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絕非單純的演講技巧訓(xùn)練，心態(tài)+能力+技巧多維度提升學(xué)習(xí)。
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運(yùn)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)技巧，變克服緊張到運(yùn)用緊張
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課程與實(shí)際工作的場(chǎng)景高度匹配，即學(xué)即用，針對(duì)性強(qiáng)！
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參與互動(dòng)式課程，即學(xué)即練快速吸收
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學(xué)好演講口才，到底能給你帶來(lái)什么實(shí)質(zhì)性好處？
展現(xiàn)自己
往常我們常常聽(tīng)到有人說(shuō)：這個(gè)人臉皮可真厚。聽(tīng)著不像是什么好話(huà)，更像謾罵的話(huà)，但我們心里又會(huì)靜靜的嘀咕：要是我臉皮也這么厚就好了。因?yàn)槲覀兌贾滥樒ず竦娜?，?huì)有更多展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。在這個(gè)年代，酒香也怕巷子深，好的資源比賽都是十分激烈，你不自動(dòng)展現(xiàn)自己，自然會(huì)變得被逼，失掉許多時(shí)機(jī)。講演是一種高端的展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，通過(guò)講演，能夠充分表達(dá)自己的思維、才調(diào)、價(jià)值觀(guān)、愛(ài)情、人品等，讓自己的才干得到他人及社會(huì)的認(rèn)可，從而為自己取得更大的效果奠定基礎(chǔ)。年代在變，面對(duì)時(shí)機(jī)更應(yīng)該去積極爭(zhēng)取，多展現(xiàn)自己，而不是一味謙讓乃至逃避。所以善于“推銷(xiāo)”自己的人，會(huì)贏得更好的職位，會(huì)收成更抱負(fù)的愛(ài)情，會(huì)得到更成功的人生。
成都火星教育-師資介紹
方先生
學(xué)員成長(zhǎng)故事：從小的我不自信，別說(shuō)當(dāng)眾講話(huà)，就是日常的一對(duì)一溝通都很難。困擾最大的是找對(duì)象吧，見(jiàn)了女孩子我就很緊張。我本來(lái)希望提升一下講話(huà)的能力，在華生的當(dāng)眾講話(huà)課程當(dāng)中，我能更放開(kāi)自己。他們的老師很專(zhuān)業(yè)，溝通兩次一對(duì)一的輔導(dǎo)加上后面的課程，我不敢說(shuō)我的講話(huà)能有多優(yōu)秀，但是面對(duì)生活是足夠了，最主要的是，我現(xiàn)在很有信心。這不僅僅是對(duì)我講話(huà)的影響，更多的是對(duì)人生的影響吧。
李女士
學(xué)員成長(zhǎng)故事：我是國(guó)內(nèi)某著名品牌的區(qū)域代理，負(fù)責(zé)整個(gè)公司的管理管理。公司目前有200余人。在之前的工作中，可能更多偏向于帶領(lǐng)大家不斷努力工作，從來(lái)沒(méi)把講話(huà)當(dāng)回事情。在當(dāng)眾講話(huà)和員工培訓(xùn)方面一直有所欠缺，講話(huà)有點(diǎn)緊張，沒(méi)有感染力和影響力.......華生對(duì)我的改變蠻大的，我覺(jué)得不僅僅是演講的改變，更多的心的打開(kāi)，在這有專(zhuān)業(yè)的老師一步一步帶領(lǐng)你。謝謝華生!
凌先生
學(xué)員成長(zhǎng)故事：作為一名國(guó)企的中層領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)眾表達(dá)是我這個(gè)崗位所必需的。我在三十歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了自己的這個(gè)問(wèn)題，并且開(kāi)始不斷的學(xué)習(xí)。全國(guó)大大小小的演講課程學(xué)的很多嗎，上到幾百人的課堂到十幾人的小班，我都有參加過(guò)，問(wèn)題始終沒(méi)得到解決。華生是朋友推薦的，我也是抱著最后試試看的態(tài)度來(lái)咨詢(xún)。這里的老師很專(zhuān)業(yè)，我所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)不是演講技能的專(zhuān)業(yè)。而是能真正的發(fā)現(xiàn)除開(kāi)技能之外的其他方面的問(wèn)題。華生也真正幫我解決了，永懷感恩!
好口才體現(xiàn)個(gè)人良好的素養(yǎng)
掌握說(shuō)話(huà)的技巧和辦法這個(gè)很重要。只有用技巧和辦法，咱們才干敏捷提高咱們的溝通能力。但言語(yǔ)不能只靠簡(jiǎn)單的技巧，而忽視了自己的涵養(yǎng)，這往往會(huì)顛倒學(xué)習(xí)的次序。說(shuō)話(huà)人的培育對(duì)說(shuō)話(huà)人的講演效果至關(guān)重要。事實(shí)上，有些講演只需幾分鐘甚至幾分鐘，但它顯示了一切講演者的涵養(yǎng)。因此，要想成為一個(gè)好的演說(shuō)家，要加強(qiáng)涵養(yǎng)。
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豐富的服務(wù)課程
華生每年承諾開(kāi)設(shè)100場(chǎng)不同主題的服務(wù)課程，涉及親密關(guān)系，親子關(guān)系，情緒管理等不同主題，滿(mǎn)足您個(gè)人成長(zhǎng)的需要。
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行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀師資
所有授課講師均持有國(guó)家認(rèn)證的企業(yè)培訓(xùn)師資質(zhì)，并在行業(yè)內(nèi)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。真正幫助學(xué)員成長(zhǎng)。
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專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)
“心理技巧+技能實(shí)操”的課程設(shè)計(jì)，打破傳統(tǒng)口才培訓(xùn)學(xué)校只教表層，學(xué)員不能做到持續(xù)改變的問(wèn)題。
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0風(fēng)險(xiǎn)自我投資
華生承諾：所有課程在三小時(shí)內(nèi)您不滿(mǎn)意均可退款。您的風(fēng)險(xiǎn)，華生承擔(dān)！
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參與互動(dòng)式教學(xué)
打破傳統(tǒng)的老師講授方式變?yōu)閷W(xué)員參與的強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)全場(chǎng)景模擬，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)更加落地。
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國(guó)家專(zhuān)業(yè)資質(zhì)認(rèn)證
華生教育課程獲得中國(guó)管理科學(xué)院職業(yè)教育研究所認(rèn)可，參與培訓(xùn)經(jīng)考核學(xué)員得到相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證
華生教育六大核心優(yōu)勢(shì)
關(guān)于成都華生教育
經(jīng)過(guò)十余年的教學(xué)與研究，華生發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的改變提升，絕非只有能力層面的提升。單純的能力提升，并不能解決學(xué)員的根本問(wèn)題。這也是為什么很多人在參加線(xiàn)上課程或者傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)之后效果并不明顯的原因。經(jīng)過(guò)十四年的不斷努力，華生教育的課程正在進(jìn)行不斷的迭代更新...
選擇口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要考慮的幾個(gè)問(wèn)題
教材問(wèn)題：各種口才類(lèi)培訓(xùn)組織所使用的教材形形色色，內(nèi)容良莠不齊。播音與掌管藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)是一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，只有一個(gè)科學(xué)教育體系，也是各高等院校播音掌管專(zhuān)業(yè)使用的通行教育體系——已故播音界泰斗、博士生導(dǎo)師張頌教授創(chuàng)立的我國(guó)播音學(xué)學(xué)科體系。（從《我國(guó)播音學(xué)》傍邊分出，通過(guò)相關(guān)教育專(zhuān)家依據(jù)青少兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)特色從頭修改，并通過(guò)國(guó)家教育部**部門(mén)審核后的教材才是標(biāo)準(zhǔn)的、正規(guī)的、可用于青少兒口才類(lèi)教育的教材。
成都華生教育
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