成都卡耐基口才培訓(xùn)

“成都卡耐基培訓(xùn)”--卡耐基口才培訓(xùn)大綱

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當(dāng)眾講話【課程介紹】

授課形式：多場景模擬體驗，講解，對練，示范，點評，上臺實踐

培訓(xùn)人群：各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學(xué)生及在各種場合發(fā)表講話的人

課時安排：共24課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

人際關(guān)系【課程介紹】

授課形式：故事引入，案例分析，現(xiàn)場模擬，學(xué)員思考對練等

培訓(xùn)人群：不限行業(yè)，任何想要提升人際關(guān)系的人群

課時安排：共18課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

演講藝術(shù)【課程介紹】

授課形式：講解，模擬，依次登臺，演講技巧及課程呈現(xiàn)能力訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師、培訓(xùn)師及需要提升演講能力的人

課時安排：共18課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

邏輯思維【課程介紹】

授課形式：邏輯講解，案例分析，故事引入，現(xiàn)場演示，學(xué)員呈現(xiàn)

培訓(xùn)人群：各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學(xué)生及需要提升邏輯條理的人

課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

魅力聲音【課程介紹】

授課形式：發(fā)聲方式訓(xùn)練，咬字訓(xùn)練，繞口令跟讀，標(biāo)準(zhǔn)普通話發(fā)音訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：老師，主持人，主播，培訓(xùn)師等需要提升普通話和發(fā)聲的人群

課時安排：共18課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

領(lǐng)袖導(dǎo)師班【課程介紹】

授課形式：導(dǎo)師的邏輯講解，舞臺技巧修煉，授課技巧等全面提升

培訓(xùn)人群：培訓(xùn)師，企業(yè)領(lǐng)袖等想讓自己迅速學(xué)會授課或擁有超強演說能力的人

課時安排：6天四夜（分3天2夜共2階完成），酒店或山莊內(nèi)授課

巔峰銷售【課程介紹】

授課形式：案例分析，多場景模擬體驗，講解，對練，實踐等

培訓(xùn)人群：各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、銷售，及在需要提升銷售能力的人

課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

心理素質(zhì)【課程介紹】

授課形式：情緒分析，老師講解，全員參與活動

培訓(xùn)人群：想要提高情商，學(xué)會掌控自己情緒的各類人群

課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

形象禮儀【課程介紹】

授課形式：顏色分析，色彩測試，搭配案例及現(xiàn)場互動

培訓(xùn)人群：想要提升綜合形象，提升審美，及想擁有美麗形象和氣質(zhì)的人

課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

行為禮儀【課程介紹】

授課形式：講解示范，模擬場景，故事引入，案例分析及現(xiàn)場互動

培訓(xùn)人群：想要提升內(nèi)在氣質(zhì)，言談舉止變得優(yōu)雅大方得體的人

課時安排：共12課時，每課1.5小時，每周3次晚班課或每周1次周末課

領(lǐng)袖導(dǎo)師班【課程介紹】

授課形式：導(dǎo)師的邏輯講解，舞臺技巧修煉，授課技巧等全面提升

培訓(xùn)人群：培訓(xùn)師，企業(yè)領(lǐng)袖等想讓自己迅速學(xué)會授課或擁有超強演說能力的人

課時安排：6天四夜（分3天2夜共2階完成），酒店或山莊內(nèi)授課

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)班【課程介紹】

授課形式：講導(dǎo)師授課技巧修煉，課程設(shè)計、課程呈現(xiàn)、舞臺技巧修煉

培訓(xùn)人群：想成為培訓(xùn)師或想擁有培訓(xùn)師授課技巧的人

課時安排：共2天1夜

青少年自信口才【課程介紹】

授課形式：講解示范，學(xué)員呈現(xiàn)，思維導(dǎo)圖，記憶力訓(xùn)練，案列分析及現(xiàn)場互動

培訓(xùn)人群：缺乏學(xué)習(xí)主動性，性格內(nèi)向或想要提升演講口才綜合能力的青少年

課時安排：20周，共計50課時，每周2節(jié)課

青少年領(lǐng)袖口才夏令營【課程介紹】

授課形式：戶外拓展，口才訓(xùn)練，人際關(guān)系訓(xùn)練，現(xiàn)場互動及綜合能力訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：需要提升演講口才，少年領(lǐng)袖能力及其他綜合能力的青少年

課時安排：7天6夜戶外莊園或山莊封閉式培訓(xùn)

“成都卡耐基培訓(xùn)”--卡耐基口才機構(gòu)簡介

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成都卡耐基口才訓(xùn)練中心，隸屬于美國卡耐基訓(xùn)練教育中心，機構(gòu)以『國際級卡耐基訓(xùn)練者』 為企業(yè)定位，專業(yè)從事個人及企業(yè)的成人素質(zhì)訓(xùn)練。榮獲2007年中國素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌，2008年**受消費者喜愛的教育機構(gòu)，中國口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌等殊榮。

中卡主要項目包括個人口才提升系列，個人形象禮儀系列，人際關(guān)系管理系列，科學(xué)發(fā)聲系列，青少年自信口才系列。

中卡以為企業(yè)提供的流程化的服務(wù)和一體化的解決方案為宗旨，成為許多知名企業(yè)的忠實合作伙伴。

中卡專注于企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)課程的研究和開發(fā)，主要項目包括企業(yè)戰(zhàn)略管理系列，領(lǐng)導(dǎo)力系列，服務(wù)技能系列，市場營銷與技能系列，生產(chǎn)管理系列，人力資源管理系列等。

2008年，【成都中卡教育】中國卡耐基訓(xùn)練中心正式在廣東正式運營，迄今已有6年的辦學(xué)歷史。

在廣東取得了良好的社會影響力和高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。

并榮獲2010年中國素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌，

2012年**受消費者喜愛的教育機構(gòu)，

中國口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌等殊榮。

企業(yè)文化

核心價值觀：真誠感恩，激情創(chuàng)新，專業(yè)專注

企業(yè)使命：傳播戴爾 卡耐基教育理念給每一位國人

企業(yè)愿景：幫助客戶和員工成就成功人生

企業(yè)定位：做行業(yè)內(nèi)專業(yè),全面的卡耐基教育機構(gòu)

經(jīng)營理念：秉承<財聚人散，財散人聚>的成功理念，把員工當(dāng)成事業(yè)永續(xù)的合作伙伴，協(xié)助員工成為企業(yè)的股東和合作伙伴

學(xué)習(xí)理念：投入,忘我,放開,自信

企業(yè)榮譽

2010年中國素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌

2012年**受消費者喜愛的教育機構(gòu)

2012年中國口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌

2013年成都比較具有影響力教育集團

2013年廣東電視臺，成都電視臺，南方都市報聯(lián)合推薦教育機構(gòu)

“成都卡耐基培訓(xùn)”---卡耐基口才師資風(fēng)采

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“成都卡耐基培訓(xùn)”--手勢語言的重要性

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在社會活動中，人們運用語言符系統(tǒng)或非語言符系統(tǒng)相互之間交流信息，溝通情感的過程就是人際交往。人際交往是人們共同活動的特殊形式。任何個人或群體進行的交往，總是為達(dá)到某種目標(biāo)、滿足某種需要而展開的。人際交往的工具

人際交往，作為信息的傳遞進程，必需借助于一定的符零碎作為信息的載體才干完成，符零碎是人際交往的工具，普通可以把符零碎歸為兩類，即言語符零碎和非言語符零碎，御用言語符零碎停止的交往稱之為言語交往；應(yīng)用非言語符零碎停止的交往為非言語交往。

俗話說：“一句話逗人笑，一句話也能使人跳。”可見，言語作為人類特有的第二零碎，是具有其共同的力氣的。在人際交往進程當(dāng)中，要留意交談言語的字眼。說話是將字、句合起來變?yōu)槁曧懸约氨磉_(dá)思想或心境，怎樣才干更好地表達(dá)我們的意思呢？

1、說話要越簡潔越好。有些人在敘說一件事情，為了弄才氣，竭力地修飾他們的語句，用反復(fù)的描述詞，或?qū)W東方言語獨有的倒裝句法，或交叉歇后語、俏皮話，甚至援用經(jīng)典、名人語錄。假如你沒有分心聽他說話，則往往弄不清他在說什麼。

有人說話費了很大的精神，仍使人抓不住他所要表達(dá)的意思，即運用詞再綺麗，也沒用。

處理方法：說話時記住要說得長篇大論，在話未說出的時分，先在腦子里想好一個輪廓，然后依照順序逐個說出來。

2、文句不要堆疊運用。遇到不解的中央，說一個“為何”就夠了，不要說好幾個！容許他人的時分，說一個好字就行了，別說多了，像結(jié)巴一樣，除非你想惹起他人的留意，或增強力氣時才用得著。

同一詞語不要濫用；解釋月球上為何有生物存在這個成績的時分，幾分鐘內(nèi)用“迷信上的觀念說”二、三十次，無論多麼難聽的報告，也會使人厭倦。王爾德說：“第 一次用花來比喻女人的人是做聰明的，第二次把它再用的人便顯得愚笨了”。同一個次也不要用來描述不同的東西，只能顯示出你用語的貧乏。公主是美麗的是美麗的天空是美麗的等。

3、要防止行動禪的呈現(xiàn)，易使人發(fā)笑

4、不要說粗魯?shù)幕虿谎诺脑挕?

人際交往的非言語符零碎：

準(zhǔn)時到達(dá)預(yù)定的地點會面嫩表示對對方的尊重、禮貌，使對方感到言而有信，為雙方交流創(chuàng)設(shè)了良好的情境。面對面的談話，有助于產(chǎn)生親密感。但也需要空間的距離來保持安全感。不同文化水平者對空間距離的要求是不同的。升遷后產(chǎn)生自豪心理與人接觸的距離就會大一些，保持他作為官的與眾不同感。陌生人之間不論同性或異性之間的接觸，總會有一定的空間距離的需要。

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教育口語有以下特點。1.針對性這里有兩層含義，一是要針對學(xué)生的思想實際，經(jīng)常進行道德行為規(guī)范的教育，做到防范于未然。二是要對癥下藥，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤的時候，要想到教師的義務(wù)和責(zé)任，想到對象是學(xué)生，進行批評教育一定要得法，切忌簡單粗暴，要循循善誘，以情動人，以理服人。2.復(fù)雜性學(xué)生的心態(tài)有一致性，但由于家庭、社會、交友等多方面的原因，學(xué)生心理也有很多差異，就一個學(xué)生而言，不同時期也可能心態(tài)不同。因此學(xué)生的思想、行為方面的問題都是個性的問題，小到上課不注意聽講，大到觸犯刑律，形形色色，多種多樣。教師要有充分的精神準(zhǔn)備，將心比心，用愛心耐心地去教育感化學(xué)生，隨時準(zhǔn)備處理可能發(fā)生的各種情況。3.長期性教育工作不可能一勞永逸，“十年樹木，百年樹人”，說明了教育的長期性。這一時期的教育重點做好了，又有下一時期的教育重點；送走了這屆學(xué)生，又迎來了下一屆；這個問題解決了，那個問題又來了。因此，教師要具備一雙鐵肩擔(dān)教育、一副笑臉看學(xué)生的良好素質(zhì)，樹立“春蠶到死絲方盡”的敬業(yè)精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力。

好口才是事業(yè)成功的助推器　　在我們生活的這個年代，人際溝通已經(jīng)成為一個人生活是否愉快、事業(yè)是否成功的重要因素之一。無論在什么場合下，口才好、善于溝通的人往往更受歡迎。良好的溝通能力。能使許多原來不相識的人攜手。也能使陌生人彼此了解、，伽心相印.還能為人排解糾紛.清除人與人之間的隔閡.醫(yī)治他人的創(chuàng)傷，使人生活得更愉快、更美好?！　≡诼殘錾?，口才好、善于說話的人，其才干可以**語言充分地展露出來，從而使領(lǐng)導(dǎo)、同事更深一層了解和贊賞他，進一步信任他.并將更重要的任務(wù)托付給他，幫助他在事業(yè)上獲得成功。在閑暇時間，與家人和親朋相處，如果你是個口齒伶俐、談話風(fēng)趣的人.就更容易使生活充滿歡樂?！　÷耦^苦千固然孟要，但是在現(xiàn)在這個社會，那種只會千活、不善言談的人，往往在各方面都會比較吃虧。具備一定的口語表達(dá)能力.不僅是對創(chuàng)造型、開拓型人才的要求.也是對各行各業(yè)人才的共同要求。無論是領(lǐng)導(dǎo)、員工、教師、律師，還是推銷員、采購員，都要不斷處理各種人際關(guān)系，溝通的重要性自不待言;如果從事的是服務(wù)性行業(yè)，一副好口才能讓你的客人更加滿意，也有利于處理各種緊急事態(tài)。　　我們可以看到，現(xiàn)實生活中，那些事業(yè)有成的人，絕大多數(shù)都其有較好的溝通能力.而且溝通能力越強，其活動天地就越大，成就也就越突出。而他們中絕大多數(shù)人的表達(dá)能力也非常出色。從人際關(guān)系溝通到當(dāng)眾講話司都表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)目诓??！　】梢哉f.具備良好的溝通能力.使人們在社會交往中能夠如魚得水、如虎添翼，獲得順利發(fā)展。溝通能力成為通向事業(yè)成功之路的重要階梯。

成都卡耐基培訓(xùn)聯(lián)系方式

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