長(zhǎng)春卡耐基口才

成人口才發(fā)展前景

速讀法
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。
背誦法
我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)；也有的是為了記憶下某個(gè)名詩、名句，以此來豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。

1974年11月，倫敦時(shí)報(bào)曾經(jīng)對(duì)讀者做了一個(gè)調(diào)查，問他們心目中ZUI大的恐懼是什么？

猜一猜，排名第NO.01位的是什么？

您可能以為，“死亡” 是人們ZUI恐懼的事情。

而這個(gè)調(diào)查中，“死亡” 只排在第二位，排在第NO.01位的是 “演講”

成人口才說話技巧

1. 若是到了非說不可時(shí),那么你所說的內(nèi)容、意義、措詞、聲音和姿勢(shì),都不可不加以注意。在什么場(chǎng)合,應(yīng)該說什么?怎樣說?都值得加以研究。無論是探討學(xué)問、接洽生意、交際應(yīng)酬或娛樂消遣時(shí),種種從我們口里說出的話,一定要有重點(diǎn),要能具體、生動(dòng)。不鳴則已,一鳴驚人。
2. 一個(gè)冷靜的傾聽者,不但到處受人歡迎,且會(huì)逐漸知道許多事情。話多不如話少,話少不如話好,多言不如多知,即使千言萬語,也不及一件事實(shí)留下的印象深刻。多言是虛浮的象征,凡有道德者,不可多言;有信義者,必不多言;有才謀者,不必多言。多言取厭,虛言取薄,輕言取侮。唯有保持沉默,別人將以為你是一位哲學(xué)家。

所有正式簽約老師，必須經(jīng)過3個(gè)月系統(tǒng)培訓(xùn)，試講半年通過考核才能正式授課

我們考核老師的標(biāo)準(zhǔn)

每年全國(guó)講師必須進(jìn)過學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)考試、內(nèi)容試講，來進(jìn)行評(píng)級(jí)考核。再通過一年以內(nèi)的學(xué)員滿意度、神秘學(xué)員評(píng)分來作為參考標(biāo)準(zhǔn)。就因這些近乎苛刻的要求標(biāo)準(zhǔn)，過去10年間我們已經(jīng)淘汰了1782位老師，就為的是讓學(xué)員可以最快速、有效、系統(tǒng)的掌握演講與口才的能力。現(xiàn)在成都卡耐基獲得卡耐基培訓(xùn)資格認(rèn)證的講師有17位。

成人口才-薪資待遇

口語交際教學(xué)應(yīng)著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，其中之一就是應(yīng)具備一定的口語交際能力。進(jìn)行口語交際教學(xué)，不僅要求發(fā)展學(xué)生的聽說能力，而且要求在口語交際中規(guī)范口頭語言、培養(yǎng)言語交際、待人處事、臨場(chǎng)應(yīng)變、表情達(dá)意等能力。這不僅是一種人際間交流中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的聽說能力，還是一種做人、做事與交往的能力，更是一個(gè)人能否和諧發(fā)展，能否融入社會(huì)的問題，實(shí)際上反映了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素質(zhì)的要求。進(jìn)行口語交際教學(xué)，正是著眼于學(xué)生未來的發(fā)展和著力于培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代公民，即著眼學(xué)生的明天，關(guān)注學(xué)生將來的發(fā)展。學(xué)生只有具備了一定口語交際能力，才能促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需求。

成人口才選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

1、辦學(xué)歷史：才開的教育機(jī)構(gòu)有很多東西不完善，辦學(xué)久一點(diǎn)的保障性更強(qiáng)一點(diǎn)；
2、師資力量：好的老師是一家教育機(jī)構(gòu)的靈魂；
3、教學(xué)方法：有了好的老師，再配上好的教學(xué)方法；
4、學(xué)習(xí)氛圍：學(xué)生很容易受氛圍影響，所謂近朱者赤，近墨者黑；
5、學(xué)習(xí)口碑：只有親身體驗(yàn)過的人，才能夠給出最正確的答案；