鄭州園林景觀設(shè)計培訓(xùn)課程
就業(yè)服務(wù)一體化機制 成為學(xué)員就業(yè)堅實后盾
課程介紹
園林景觀設(shè)計
隨著人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，環(huán)境藝術(shù)逐漸成為一個新興的、邊緣的、綜合的藝術(shù)系統(tǒng)工程。
設(shè)計理念也從人的生理、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的方面入手。從過去的室內(nèi)設(shè)計到今天的室外
設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、景觀設(shè)計、橋梁設(shè)計、環(huán)境工程改造等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域便可看出，環(huán)境
藝術(shù)行業(yè)，范圍廣，用處多，前程遠大，待遇優(yōu)厚。
| 0基礎(chǔ)能學(xué)會嗎？ |
| 學(xué)完好就業(yè)嗎? |
| 初中沒畢業(yè)能學(xué)嗎? |
| 學(xué)完好就業(yè)? |
| 有入學(xué)優(yōu)惠嗎？ |
| 學(xué)費多少？ |
| 可獲得什么學(xué)歷? |
| 畢業(yè)薪資多少? |
鄭州景觀設(shè)計：淺談節(jié)約型景觀設(shè)計原則
著陸原理
落地是指整個景觀設(shè)計的可實施性，要求設(shè)計師遵循設(shè)計場地的實際情況，最大限度地滿足施工要求，避免因無法施工而造成的資源浪費和時間損失，實現(xiàn)實際施工。
師者,傳道授業(yè)解惑也!
是人生導(dǎo)師,更是我們生活學(xué)習(xí)的好伙伴!
河南博文電腦學(xué)校品質(zhì)教學(xué)服務(wù),始終專注電腦培訓(xùn),師資隊伍在擁有省內(nèi)外知名家裝設(shè)計、廣告?zhèn)髅?、電子商?wù)、藝術(shù)設(shè)計企事業(yè)單位從業(yè)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上,擁有CIW、Autodesk. CEAC、 國家勞動部等國內(nèi)外認證資質(zhì),校在對高中畢業(yè)生人群心理特趿年齡結(jié)構(gòu)充分調(diào)研的基礎(chǔ)之上,制訂了適合學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展的課程安排,保證所有學(xué)生對專業(yè)課程有興趣、有信心、學(xué)的會,學(xué)的好!
博文教師團隊
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李存勖
主授: Windows Server 2003 / RedHat linux操作系統(tǒng)應(yīng)用與維護熟練架設(shè)VPN，Web,FTP,Exchange , ISAserver，SQLserver，Apache, PKI ,服務(wù)器群集等等各項服務(wù)精通軟硬件防火培應(yīng)用技術(shù)
咨詢老師
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用心教育
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雙師型認證講師
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導(dǎo)師現(xiàn)場授課指點
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項目實訓(xùn)式教學(xué)
景觀設(shè)計的誤區(qū)有哪些？
誤區(qū)：行業(yè)缺乏規(guī)范
行業(yè)違規(guī)體現(xiàn)在名稱、教育、市場管理上。
名字的統(tǒng)一很重要?？梢哉f，正確的名稱是行業(yè)規(guī)范的前提。園林設(shè)計專業(yè)要有明確完整的教學(xué)大綱，努力與國際接軌，制定一系列操作規(guī)范，最終實行與建筑和城市規(guī)劃相同的執(zhí)業(yè)注冊制度，全面實現(xiàn)園林的規(guī)范化管理。個別施工隊通常以自由設(shè)計和靈活的操作方式占領(lǐng)市場，尤其是中小型項目。大中型項目的招標(biāo)通常是不規(guī)范的，評委的專業(yè)性也值得懷疑。在這種混亂的市場形勢下，如何保證景觀質(zhì)量？
鄭州博文就業(yè)之星
多個城市設(shè)立就業(yè)中心,就業(yè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋蟈
多家合作單位,助力畢業(yè)學(xué)子順利就業(yè)
就業(yè)保障計劃
簽訂就業(yè)保障合同
入學(xué)當(dāng)天,即可享受就業(yè)的全程指導(dǎo)與保障服務(wù),由學(xué)校專業(yè)職業(yè)規(guī)劃老師帶領(lǐng)學(xué)生與我校簽訂就業(yè)保障合同,確保每一-位合格畢業(yè)的學(xué)生都能夠成功就業(yè)。
獲得就業(yè)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)中獲得就業(yè)指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo),學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心會定期組織各類就業(yè)活動,就業(yè)經(jīng)驗分享交流會,讓每位學(xué)子在學(xué)習(xí)中快速成長,積經(jīng)驗,順利就業(yè)。
畢業(yè)后成功就業(yè)
畢業(yè)后我校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心不定期舉辦多種形式的招聘會、為畢業(yè)生提供多種多樣的工作崗位。就業(yè)前,就業(yè)指導(dǎo)老師貼心指導(dǎo),就業(yè)后對畢業(yè)生進行不定期回訪。
裝置藝術(shù)對于景觀設(shè)計的作用
1.在景觀設(shè)計中，設(shè)計師經(jīng)常使用各種素描藝術(shù)形式，如雕塑，這些藝術(shù)形式通常來源于人們的生活、社會、歷史等眾所周知的領(lǐng)域。人們很容易認識和理解，景觀裝置藝術(shù)以其獨特的形式、色彩、質(zhì)感和材料傳達主題，以引起觀眾的共鳴，加強觀眾與場所的聯(lián)系；
2.裝置藝術(shù)具有強烈的視覺沖擊力和表現(xiàn)力，在景觀設(shè)計中凸顯其主題，容易成為視覺的焦點和環(huán)境藝術(shù)的重要元素，從而形成完整的景觀設(shè)計，使整個景觀設(shè)計具有獨特的魅力和個性，具有強烈的視覺感染力；
3.裝置藝術(shù)在現(xiàn)代景觀設(shè)計中起著非常重要的作用。它是城市景觀的一部分，在戶外空間環(huán)境中起著特殊的作用，使其具有公共性和交流性。裝置藝術(shù)作為景觀規(guī)劃的一部分，定義了室外空間環(huán)境的功能特征，決定了室外空間的秩序，豐富了城市景觀環(huán)境的內(nèi)涵。裝置藝術(shù)是城市景觀設(shè)計中不可或缺的一部分，在城市景觀環(huán)境中起著重要的作用。
裝置藝術(shù)作為城市景觀的一部分，通常采取非常特殊的形式來吸引人們的注意力，引起人們的廣泛共鳴，從而與觀眾形成無形的交流。人們之所以愿意積極參與其中，不僅僅是因為裝置藝術(shù)的可變性和可操作性，更重要的是利用場地的各種元素構(gòu)建的不斷變化的景觀，創(chuàng)造出一種能被人們接受的環(huán)境形態(tài)，讓人們積極參與其中。
創(chuàng)就業(yè)活動
| 創(chuàng)就業(yè)活動 | 目的 | 次數(shù) |
| 大咖進校園 | 讓學(xué)生了解最專業(yè)的技術(shù)和行業(yè)發(fā)展前景 | 每月2-3次 |
| 赴企業(yè)參觀學(xué)習(xí) |
讓學(xué)生了解企業(yè)真實的經(jīng)營管理情況,增加社會闖歷 |
每月2次 |
| 大型人才交流會 |
為學(xué)生提供就業(yè)機會和平臺，保障學(xué)生成功就業(yè) |
每月2-3次 |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽 | 提高學(xué)生的語言組織和表達能力,在活動中成長 | 每月2次 |
| 成功學(xué)子報告會 |
與成功過學(xué)子面對面，了解和感悟成功的方法與經(jīng)驗 |
每月2-3次 |
| 模擬面試 | 模擬企業(yè)真實的面試場景,為學(xué)生成功就業(yè)奠定基礎(chǔ) | 每班2次 |
| 企業(yè)回訪 |
了解畢業(yè)生就業(yè)情況，為畢業(yè)生解決工作中的問題 |
每季度5次 |
| 企業(yè)專場招聘 |
讓學(xué)生足不出校，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議 |
每畢業(yè)班>3家 |
| 創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)課程 |
讓學(xué)生提前了解就業(yè)前景,掌握面試技巧，熟悉職場 |
每班12-18課時 |
學(xué)員評價
張同學(xué):我來博文學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)一個月了。比起之前的大學(xué)生活，這里的環(huán)境讓我的生活豐富了很多。我每天早上六點半起床，坐公交車去上課。雖然我睡眠不足，但這種規(guī)律的作息讓我更有效地利用時間，學(xué)到更多東西。以前感覺每天都很漫長，不知道自己在做什么，該做什么?，F(xiàn)在在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一個多月，但是我希望每天能多完成幾個小時的作業(yè)，多復(fù)習(xí)幾個小時的課。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，最大的收獲是讓自己的目標(biāo)更加清晰。
鄭州博文教育機構(gòu)介紹
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鄭州博文電腦學(xué)院鄭州博文IT職業(yè)教育:隸屬于博文教育集團,成 立于1999年，位于河南省鄭州市, 在校生規(guī)模 2000余人，三個校區(qū)。 學(xué)校始終堅持”聯(lián)合、務(wù)實、開拓、貢獻” 的企業(yè)精神,以社會發(fā) 展需求為導(dǎo)向、學(xué)生就業(yè)為根本,致力于為社會培養(yǎng)專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才。
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