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南通園林景觀設(shè)計培訓(xùn)-南通景觀設(shè)計培訓(xùn)

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班制:其它

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上課(咨詢)地址:江蘇省南通市人民中路180號新亞大廈
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課程介紹


系統(tǒng)專業(yè)的課程設(shè)置


【培訓(xùn)方向】:

園林景觀設(shè)計師方向。


【培訓(xùn)目標】:

培養(yǎng)高端的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師; 培養(yǎng)具有優(yōu)秀洞察力的設(shè)計師;培養(yǎng)具有獨特設(shè)計思維的高層次設(shè)計師;培養(yǎng)對園林景觀具有創(chuàng)新設(shè)計的設(shè)計師;


【培訓(xùn)對象】:

無相關(guān)基礎(chǔ)的要求,所有課程均從零基礎(chǔ)開始教學(xué),所有課程從淺入深的講解,所有案例從小到大的分析,從簡到繁的的學(xué)習(xí)過程。適合于以下人員報讀: 從事園林景觀設(shè)計工作的人士; 向往園林景觀設(shè)計工作的業(yè)余愛好者; 初中或同等以上學(xué)歷,及在校學(xué)生,均可面試入學(xué)。


【資格認證】:
景觀培訓(xùn)合格證書/景觀項目實訓(xùn)合格證書/參加Autodesk 3ds Max考試,者獲得全球通行的Autodesk 3ds Max產(chǎn)品專家資質(zhì)認證



課程安排(開始階段)

藝術(shù)造型基礎(chǔ)課程(1)美術(shù)基礎(chǔ):素描的作用、素描的概念、素描的握筆姿勢、素描的線條排線方法;(基礎(chǔ)線條的練習(xí));

(2)對理論知識的練習(xí);

(3)對物體結(jié)構(gòu)關(guān)系進行分析繪制;

(4)對多種造型單體進行結(jié)構(gòu)素描分析繪制;掌握物體黑白灰的關(guān)系;

(5)對多種造型單體進行組合練習(xí),理解物體之間構(gòu)成關(guān)系;

(6)美術(shù)基礎(chǔ):速寫美術(shù)素描,色彩基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練光影素描,增強對物體的立體感覺。




設(shè)計基礎(chǔ)課程(平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成)(1)平面構(gòu)成的概念、骨骼關(guān)系、要素(點、線、面);

(2)平面構(gòu)成形式的分類(基本、重復(fù)、漸變、發(fā)射、特異、空間、密集、肌理);

(3)色彩構(gòu)成中色彩的原理、三原色、色彩的三大要素、色彩與光的關(guān)系、色彩的混合;

(4)色彩構(gòu)成中色彩對比;色彩調(diào)和論及調(diào)和法則;色彩的情感與表現(xiàn);

(5)色彩的要素、各組合的原則及方法;



手繪設(shè)計技法課程景觀手繪技法:

(1)速寫風(fēng)景的形式與表現(xiàn)手法;

(2)速寫風(fēng)景的步驟與表現(xiàn)方式、速寫風(fēng)景的取景、構(gòu)圖及****角度的選擇與視平線位置的確定;

(3)建筑、樹木、花卉、山石、平流、泉瀑、云煙的畫法;色彩靜物與色彩風(fēng)景的畫法; (4)園林總平面、分平面、節(jié)點施工圖手繪。



園林景觀手繪表現(xiàn)景觀手繪技法:

(1)速寫風(fēng)景的形式與表現(xiàn)手法;

(2)速寫風(fēng)景的步驟與表現(xiàn)方式、速寫風(fēng)景的取景、構(gòu)圖及****角度的選擇與視平線位置的確定;

(3)建筑、樹木、花卉、山石、平流、泉瀑、云煙的畫法;色彩靜物與色彩風(fēng)景的畫法;

(4)園林總平面、分平面、節(jié)點施工圖手繪。


課程安排(第二階段)

ATUOCAD園林景觀圖利用CAD繪制園林景觀中小品的平立剖面圖,繪制地形入口圖、園路圖、花池樹池布置圖、放線圖、水電圖等綜合性的施工圖紙。

Sketchup草圖大師三維空間效果圖全面深入的了解學(xué)習(xí)sketchup的強大功能,學(xué)習(xí)草圖在室內(nèi)三維效果建模方面的速度與效果,快速得到三維立體空間感覺。

3DMAX園林景觀效果圖制作3DMAX基礎(chǔ),二維線編輯、室內(nèi)三維效果圖建模、材質(zhì)的創(chuàng)建編輯、燈光處理等。 讓學(xué)員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)在設(shè)計常用的三維制圖軟件的基本建模、材質(zhì)的設(shè)置、燈光的創(chuàng)建和設(shè)置。經(jīng)典案例的分析和演練,充分把握制圖的技巧。成功的創(chuàng)造了案例,主要學(xué)習(xí)的方向是屋頂花園、小區(qū)景觀的設(shè)計制作。

VRAY高級渲染對VRAY插件進行深入的了解學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)VRAY的基本參數(shù)、材質(zhì)、燈光、渲染技巧等。

Photoshop園林景觀平面彩圖全面深入的了解學(xué)習(xí)PS的強大功能,學(xué)習(xí)PS室內(nèi)效果后期處理,室外景觀后期處理中的作用。 學(xué)習(xí)軟件的基本界面及操作步驟,包括圖層的使用、蒙版、通道的應(yīng)有;學(xué)習(xí)PS與CAD的交換制作,完成建筑、道路、水體、植物等元素的處理手法、制作小區(qū)園林景觀平面效果圖綜合實例。
課程安排(第三階段)

園林景觀設(shè)計基礎(chǔ)了解我們園林景觀設(shè)計行業(yè)的發(fā)展狀況、以及園林景觀設(shè)計的意義,學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計的布局方式、園林布局的基本原則,立意、園林景觀設(shè)計的程序、以及園林景觀設(shè)計的具體要求,了解撐握園林施工圖繪制的標準,學(xué)習(xí)園林總平圖的繪制方法等。

園林景觀建筑設(shè)計學(xué)習(xí)了解園林景觀建筑設(shè)計和種類,園林建筑的基本特點,亭的基本特點,材質(zhì)、工藝,亭子的位置選擇、園亭的平面、立面、剖面圖的繪制方法和設(shè)計要點;榭的基本特點,材質(zhì)的表現(xiàn)及案例的賞析;廊的種類、材質(zhì)特征等;花架的基本特點,花架的設(shè)計要點,花架結(jié)構(gòu)類型,花架建筑類型,花架常用的材質(zhì),以及花架的繪制方法等。園林中橋的種類,橋的材質(zhì),橋的歷史文化,橋的選擇位置等設(shè)計要素;大門,公園大門的作用及配套設(shè)備,大門的功能劃分,大門位置的選擇等。圍墻的種類和作用,常見圍墻的材質(zhì)和建設(shè)標準,學(xué)習(xí)和掌握圍墻設(shè)計原則等。

園林景觀小品設(shè)計3全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)園林小品的基本特點,園林小品的分類、園林小品的主要構(gòu)成要素,學(xué)習(xí)和掌握園林小品的設(shè)計原則,學(xué)習(xí)花池、樹池、宣傳欄、坐凳、垃圾箱等園林附屬小品的設(shè)計技巧和方法。

園林景觀山水設(shè)計學(xué)習(xí)了解園林水景概述,掌握園林水景的作用,園林水景的分類,水池、瀑布、溪澗、泉源、濠濮、淵潭、灘、水景缸等水景類型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)噴泉的類型如水池噴泉、旱地噴泉、,也池噴泉、舞臺噴泉、盆景噴泉、自然噴泉等噴泉的設(shè)計原則和技巧。

園林景觀植物配置設(shè)計植物是園林設(shè)計中有生命的題材,在園林中占有十分重要的地位,植物景觀配置成功與否,將直接影響環(huán)境景觀的質(zhì)量及藝術(shù)水平。全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)園林植物配置原則,樹種選擇配置,植物種植設(shè)計,園林植物配置方法,喬木一灌木的配置使用。

園林景觀附屬綠地設(shè)計附屬綠地是指城市建設(shè)用地中綠地之外各以類用地。主要指工業(yè)企業(yè)單位附屬綠地和公共事業(yè)單位附屬綠地類型。學(xué)習(xí)公共事業(yè)附屬綠地的特點,公共事業(yè)附屬綠地規(guī)則原則和設(shè)計,案例分析的繪制。

園林施工圖繪制規(guī)范如何繪制施工圖、園林施工圖組成、園林施工圖所涉及到的問題、施工圖的設(shè)計深度應(yīng)滿足要求、施工圖繪制的具體要求;植物配置圖、現(xiàn)狀植物的表示、圖例及尺寸標注、照明電氣施工圖、噴灌、給排水、園林小品詳圖、鋪裝等。

園林材料及工藝景觀材料分類(防腐木材 、竹材 、天然石材、文化石、卵石、 板巖 、砂巖、磚、陶瓷磚 、混凝土磚 、陶土磚 、粘土磚);景觀材料分類(透水磚 、水磨石、水涮石、混凝土、水泥混凝土、彩色混凝土、瀝青混凝土、工字鋼、槽鋼、方鋼、角鋼、圓鋼、螺紋鋼、扁鋼、玻璃等)。
課程安排(第四階段)

材料與考察課程考察各類材料市場(如金府石材城、三圣鄉(xiāng)花草市場、月亮灣景觀裝飾材料市場等);考察參觀成都各大公園(如浣花溪、人民公園、友愛鄉(xiāng)農(nóng)科村等)。

綜合性公園規(guī)劃設(shè)計城市公園規(guī)劃設(shè)計的基本原則、布局與構(gòu)思、中國傳統(tǒng)造園手法、綜合性公園總體規(guī)劃設(shè)計主要內(nèi)容、公園出入口的確定、功能分區(qū)規(guī)劃 ;城市公園規(guī)劃設(shè)計的基本原則、地形處理方法、園林地形處理應(yīng)考慮的因素、景觀分區(qū)的類別、設(shè)置園路和鋪裝廣場、園路交叉口處理 。

畢業(yè)設(shè)計在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下,讓每個學(xué)員都能完成至少兩套以上的方案圖。



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