優(yōu)路健康管理師培訓(xùn)
以核心師資為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果獨(dú)樹(shù)一幟
只為成就更好的你
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課程介紹
受大健康、大衛(wèi)生概念不斷深入人心以及家庭醫(yī)生服務(wù)多元化發(fā)展需要的影響，健康管理師作為家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)重要的組成部分，得到地方政府及相關(guān)部門(mén)的重視。社會(huì)各界對(duì)健康管理師的需求增加，醫(yī)院健康管理部門(mén)、體檢機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等都在高薪聘請(qǐng)健康管理師，健康管理師證書(shū)隨之水漲船高，在市場(chǎng)深受熱捧。
健康管理師的前景，早了解早入行
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人才需求
目前隨著國(guó)家政策逐漸人性化，專(zhuān)
家預(yù)想未來(lái)的10年內(nèi)，至少1千萬(wàn)
健康服務(wù)人才被挖掘，而需要健康
管理的人員也將超過(guò)2百萬(wàn)人。產(chǎn)
業(yè)發(fā)展，人才先行，健康管理師專(zhuān)
業(yè)人才尤為欠缺。
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前途廣闊
慢性病患病率高、老年化群、越來(lái)
越多的亞健康年輕人，我們公民的
健康意識(shí)還未增強(qiáng)，加上醫(yī)療體系
向以健康管理為主的預(yù)防系統(tǒng)逐漸
轉(zhuǎn)型，作為健康管理師的你面臨的
機(jī)遇將非常優(yōu)越。
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國(guó)家政策大力扶持
健康服務(wù)業(yè)將成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)
轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要抓手，到2020年，
總規(guī)模將達(dá)到8萬(wàn)億元以上。相關(guān)
政策明確要求，健全人力資源
機(jī)制，加大健康管理師等人才培養(yǎng)
和職業(yè)培訓(xùn)力度。
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健康管理師招生簡(jiǎn)章
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基礎(chǔ)班
授課內(nèi)容：精品導(dǎo)學(xué)、考點(diǎn)精講
含服務(wù)：1、協(xié)助報(bào)名服務(wù)
2、學(xué)習(xí)中心專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及答疑
3、學(xué)習(xí)進(jìn)度與考試提醒
4、考試不過(guò)，下一期課程可免學(xué)費(fèi)重修
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VIP直通班
授課內(nèi)容：精品導(dǎo)學(xué)、考點(diǎn)精講、?？碱A(yù)測(cè)
含服務(wù)：1、協(xié)助報(bào)名服務(wù)
2、學(xué)習(xí)中心專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及答疑
3、學(xué)習(xí)進(jìn)度與考試提醒
4、課程可持續(xù)學(xué)習(xí)一年
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考前集訓(xùn)班
授課內(nèi)容：精品導(dǎo)學(xué)、考點(diǎn)精講、?？碱A(yù)測(cè)、封閉集訓(xùn)
含服務(wù)：1、協(xié)助報(bào)名服務(wù)
2、學(xué)習(xí)中心專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及答疑
3、學(xué)習(xí)進(jìn)度與考試提醒
4、行業(yè)核心老師分享實(shí)操技巧
5、課程可持續(xù)學(xué)習(xí)一年
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考試取證班
授課內(nèi)容：精品導(dǎo)學(xué)、考點(diǎn)精講、?？碱A(yù)測(cè)、封閉集訓(xùn)
含服務(wù)：1、協(xié)助報(bào)名服務(wù)
2、學(xué)習(xí)中心專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及答疑
3、學(xué)習(xí)進(jìn)度與考試提醒
4、行業(yè)核心老師分享實(shí)操技巧
5、課程可持續(xù)學(xué)習(xí)一年
健康管理師考試期間常見(jiàn)問(wèn)題要遵守考試紀(jì)律
自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從監(jiān)考人員指揮，保持考場(chǎng)安靜，不能要求考官解釋試題，如遇問(wèn)題，可舉手詢(xún)問(wèn)?？荚嚻陂g，手機(jī)等通訊工具請(qǐng)?jiān)O(shè)置靜音飛行模式，如被監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)使用，視為作弊。
優(yōu)路教育屬地面授/專(zhuān)屬教學(xué)
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專(zhuān)屬教學(xué)
屬地教學(xué)全新升級(jí)，依據(jù)屬地學(xué)員現(xiàn)狀，專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置面授教學(xué)體系與教學(xué)規(guī)劃，提升教學(xué)匹配度與學(xué)員學(xué)習(xí)效率；
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定制面授
基于學(xué)員基礎(chǔ)及教學(xué)效果反饋，進(jìn)行屬地定制面授，講點(diǎn)（提煉高分值考點(diǎn)）練題（貼合考點(diǎn)練題），強(qiáng)化提升；
咨詢(xún)教學(xué)效果 -
重難突破
將公共課、實(shí)務(wù)案例題、實(shí)操題等難點(diǎn)整合成重點(diǎn)模塊，多階段學(xué)習(xí)突破，并智能題庫(kù)測(cè)試檢驗(yàn)，消化鞏固；
咨詢(xún)教學(xué)成果 -
多層服務(wù)
行業(yè)核心師資全程教學(xué)，總部教研統(tǒng)一服務(wù)，屬地教研定制答疑，屬地班主任學(xué)習(xí)督促，多層次全方位貼心伴學(xué)；
體驗(yàn)教學(xué)服務(wù)
健康風(fēng)險(xiǎn)分析的考點(diǎn)，疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告的解釋(掌握)
疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是評(píng)估報(bào)告的主要部分，括單病種的評(píng)估結(jié)果，或者因?yàn)槟撤N疾病而導(dǎo)致死亡的評(píng)估結(jié)果。括3部分內(nèi)容：
①疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果：以風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)(相對(duì)危險(xiǎn)性)和發(fā)病率(絕對(duì)危險(xiǎn)性)兩種方式表達(dá)受評(píng)估者在未來(lái)發(fā)生某種疾病的風(fēng)險(xiǎn)大小。
②危險(xiǎn)因素狀況：以列表形式呈現(xiàn)各疾病相關(guān)的危險(xiǎn)因素，受評(píng)估者前后兩次評(píng)估中各個(gè)危險(xiǎn)因素的變化情況以及與參考值的對(duì)比。
③可改善的危險(xiǎn)因素提示：使受評(píng)估者了解可控制哪些可改善的危險(xiǎn)因素來(lái)有效地控制或降低疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也為后續(xù)個(gè)性化干預(yù)和健康指導(dǎo)服務(wù)提供依據(jù)和切入點(diǎn)。
為什么選擇優(yōu)路教育？
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專(zhuān)屬教學(xué)
屬地教學(xué)全新升級(jí)，依據(jù)屬地學(xué)員現(xiàn)狀，專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置面授教學(xué)體系與教學(xué)規(guī)劃，提升教學(xué)匹配度與學(xué)員學(xué)習(xí)效率；
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多層服務(wù)
行業(yè)核心師資全程教學(xué)，總部教研統(tǒng)一服務(wù)，屬地教研定制答疑，屬地班主任學(xué)習(xí)督促，多層次全方位貼心伴學(xué)；
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定制面授
基于學(xué)員基礎(chǔ)及教學(xué)效果反饋，進(jìn)行屬地定制面授，講點(diǎn)（提煉高分值考點(diǎn)）練題（貼合考點(diǎn)練題），強(qiáng)化提升；
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重難突破
將公共課、實(shí)務(wù)案例題、實(shí)操題等難點(diǎn)整合成重點(diǎn)模塊，多階段學(xué)習(xí)突破，并智能題庫(kù)測(cè)試檢驗(yàn)，消化鞏固；
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記住這點(diǎn)，幫你緩解健康管理師備考?jí)毫?
在前一天晚上整理好自己的書(shū)桌，使你能 的開(kāi)始你一天的學(xué)習(xí)。
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煙臺(tái)健康管理師
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
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