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《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》明確提出:至2030年,健康服務(wù)業(yè)總規(guī)模達(dá)到16萬(wàn)億,成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱。目前,健康產(chǎn)業(yè)是世界上增長(zhǎng)最快的產(chǎn)業(yè)之一。
《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》指出:國(guó)家衛(wèi)生健康工作將從以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行模爸挝床 钡拇蠼】诞a(chǎn)業(yè)被視為未來(lái)的黃金產(chǎn)業(yè)。
《健康管理藍(lán)皮書:中國(guó)健康管理與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告(2018)》指出:人社部將健康管理師列為知識(shí)-技能型職業(yè),并納入健康-衛(wèi)生行業(yè)特有職業(yè)。
在發(fā)達(dá)國(guó)家,健康產(chǎn)業(yè)比重超過(guò)15%,而我國(guó)健康產(chǎn)業(yè)占國(guó)民生產(chǎn)總值的4%—5%,潛力巨大,市場(chǎng)有待挖掘。
我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)以醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)和健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)為主,市場(chǎng)占比分別達(dá)到50.05%、33.04%;健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)比重2.71%,照目前來(lái)看,增長(zhǎng)迅速,極具潛力。
我國(guó)慢性病患病率高、老年化人群、亞健康群體龐大,專業(yè)的健康管理師需求預(yù)計(jì)將超過(guò)200萬(wàn)人以上。健康管理師專業(yè)人才缺口預(yù)計(jì)1000萬(wàn)。
課程內(nèi)容:核心考點(diǎn)直播,精品導(dǎo)學(xué),考點(diǎn)精講,精練習(xí)題,強(qiáng)化沖刺
配套資料:精華版考試教材精選題庫(kù)
保障服務(wù):1、協(xié)助報(bào)名服務(wù)2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑3、學(xué)習(xí)進(jìn)度與考試提醒4、考試不過(guò),免學(xué)費(fèi)重讀,僅交納重讀資料費(fèi)
教學(xué)內(nèi)容:精品導(dǎo)學(xué),考點(diǎn)精講,精練習(xí)題,強(qiáng)化沖刺,考前點(diǎn)題
配套資料:精華版考試教材,精選題庫(kù),2套考前模擬卷,考前復(fù)習(xí)要點(diǎn)
保障服務(wù):1、協(xié)助報(bào)名服務(wù)2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑3、學(xué)習(xí)進(jìn)度與考試提醒4、考試不過(guò),免學(xué)費(fèi)重讀,僅交納重讀資料費(fèi)
教學(xué)內(nèi)容:核心考點(diǎn)直播,精品導(dǎo)學(xué),考點(diǎn)精講,精練習(xí)題,強(qiáng)化沖刺,考前點(diǎn)題,屬地面授
配套資料:精華版考試教材,精選題庫(kù),2套考前模擬卷,考前復(fù)習(xí)要點(diǎn),集訓(xùn)講義
保障服務(wù):1、協(xié)助報(bào)名服務(wù)2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑3、學(xué)習(xí)進(jìn)度與考試提醒4、考試不過(guò)退6000元;或持續(xù)學(xué)習(xí)課程1年
分析健康管理師政策背景、市場(chǎng)前景,幫助考生認(rèn)清行業(yè)形勢(shì),積極投入備考。
精細(xì)化系統(tǒng)梳理教材考點(diǎn),深度剖析教材重難點(diǎn)、易錯(cuò)易混淆點(diǎn)。
定期進(jìn)行專項(xiàng)考點(diǎn)直播課,一節(jié)課解決一個(gè)考試重點(diǎn)問題,深化所學(xué)內(nèi)容。
與精講相結(jié)合,按章節(jié)練習(xí)強(qiáng)化考點(diǎn),做到學(xué)練結(jié)合,強(qiáng)化鞏固。
提煉教材重要考點(diǎn),濃縮總結(jié)歷年高頻考點(diǎn),減輕學(xué)員的記憶負(fù)擔(dān)。
以考前直播的形式,講解2套模擬試卷,幫助考生快速查漏補(bǔ)缺。
護(hù)理人員
健康管理師的課程,對(duì)于受過(guò)臨床護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的護(hù)士來(lái)講,更多的作用是可以明確健康管理是國(guó)家醫(yī)改的核心、 學(xué)習(xí)健康管理理念和技術(shù),在工作中將健康管理理念和技術(shù)與護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,負(fù)責(zé)對(duì)健康人群、亞健康人群和病人進(jìn)行日常管理和隨訪,并對(duì)不良的生活習(xí)慣和行為進(jìn)行干預(yù)和健康教育。
護(hù)士擔(dān)任健康管理師,既拓展了護(hù)理專業(yè)的內(nèi)涵和外延,順應(yīng)了《全國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》的要求,更是讓護(hù)理人員在健康管理中成為不可替代的專業(yè)人士。
構(gòu)建個(gè)人的知識(shí)體系是應(yīng)試之利器
不要試圖去對(duì)抗個(gè)人記憶力下降的生理規(guī)律,這時(shí)候我們的武器不再是強(qiáng)大的記憶力,而是一個(gè)科學(xué)的、可以減輕記憶負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
每復(fù)習(xí)完一章,合上書自己將每節(jié)內(nèi)容下的每個(gè)標(biāo)題都能默寫下來(lái),那么這一章的知識(shí)脈絡(luò)就算掌握了。掌握知識(shí)框架之后再去逐個(gè)攻破里面每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
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