深圳兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)班
從孩子的根源出發(fā) 由內(nèi)而外的改變孩子
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感覺統(tǒng)合是視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭感覺和本體感覺等不同感覺通路的綜合。通過這些神經(jīng)通路,信息從環(huán)境中獲取并輸入大腦,大腦對信息進(jìn)行處理并做出適應(yīng)性反應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、煩躁不安、擔(dān)心等各種癥狀時在外面哭,粘人,心情不好,不愿意,動作不協(xié)調(diào),很多人會告訴你,“因為你的孩子感覺不平衡。
檢測頭部和身體與重力的關(guān)系,保持平衡反應(yīng):肌肉緊張、姿勢等,建立重力安全感,穩(wěn)定情緒,調(diào)節(jié)運動:視覺空間處理,調(diào)節(jié)身體和眼睛的運動。
感知肌肉張力和關(guān)節(jié)狀態(tài):肌肉在拉伸或收縮時的張力,感知關(guān)節(jié)的位置、運動方向和速度,為前庭感覺提供肌肉張力和關(guān)節(jié)位置信息,以保持平衡反應(yīng)。
視覺空間:形成空間概念與位置的關(guān)系,視覺動作整合:手眼協(xié)調(diào),手部精細(xì)動作,人際關(guān)系與溝通:如眼神接觸、情感表達(dá)等,視覺分析:圖形分析、記憶、專注等。
理解聲音和語言,幫助建立人際關(guān)系和社交,與前庭感知和視覺系統(tǒng)密切合作,提供空間定位信息,并提供距離感。
這是一種純粹的自然反應(yīng),保護(hù)自己免受傷害,本能地逃避刺激。
大腦在作出反應(yīng)之前準(zhǔn)確地識別刺激,協(xié)助視覺感知,并幫助理解肢體的物理位置和環(huán)境中物體的各種物理性質(zhì)。
在兒童發(fā)展的不同時期,提供適當(dāng)?shù)拇碳?,使兒童有機會訓(xùn)練精細(xì)的動作、觸摸、抓住、敲擊、敲擊和插入動作。
開展精細(xì)運動訓(xùn)練,離不開配套教具對兒童感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。這種教具不是讓孩子自己玩的,而是在感官訓(xùn)練老師的指導(dǎo)下正確操作的。
精細(xì)動作的發(fā)展有一個由簡單到復(fù)雜的過程,也就是大腦發(fā)育逐漸成熟的過程,因此為兒童提供的教具也應(yīng)遵循由簡單到復(fù)雜的特點。
七彩陽光
鵬城寶貝
全優(yōu)加在深圳還是比較知名的,我在幾個朋友推薦下帶著孩子去全優(yōu)加參加了他們的英語早教班,感覺挺好的!孩子很喜歡在那種安靜的環(huán)境下讀書,特別勤奮。不得不說全優(yōu)加的老師就是專業(yè),寶寶在那里上課,我還是比較放心的。
--2020年劉佳佳媽媽——沈女士
有段時間不去上課,寶寶在家都悶壞了,聽說全優(yōu)加那邊開了個感統(tǒng)訓(xùn)練營就帶著孩子去那里參加了他們的教學(xué)課程,雖然課程費用是有點小貴,但孩子在那里玩的高興而且經(jīng)常跟老師做做運動鍛煉一下還是挺好的。
--2020年肖靖安爸爸——肖先生
全優(yōu)加始創(chuàng)于2002年,獨創(chuàng)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系,基于0-6歲中國寶寶特質(zhì)和各階段發(fā)育關(guān)鍵期,以家園共育的早教與托育相結(jié)合的模式,圍繞國家發(fā)展素質(zhì)教育和全民閱讀的方針,科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)中國寶寶“九大能力”內(nèi)在素養(yǎng)與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養(yǎng),堅持憑“教育成果”說話。
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