什么是全腦開(kāi)發(fā)

全腦潛能開(kāi)發(fā)教育是全人格的教育，即心靈的教育、愛(ài)的教育、全腦潛能全方位的培養(yǎng)。全腦潛能開(kāi)發(fā)師必須意識(shí)到早期教育的重要性，將孩子的大腦塑造成*大的容器，施行充滿愛(ài)的教育，培育能為他人著想的真正的精英；并能充分滿足孩子的心靈需求，培養(yǎng)孩子的勇氣和自信，使孩子充滿個(gè)性、感情豐富、富有創(chuàng)造性、情緒穩(wěn)定，即將人類(lèi)的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揮到*大限度的教育。

全腦開(kāi)發(fā)的目的

1）培養(yǎng)兒童的全腦多元智能，激發(fā)全腦潛能，促使孩子身心俱佳地健康、協(xié)調(diào)發(fā)展

2）培養(yǎng)和提升兒童的形象思維、邏輯思維能力

3）培養(yǎng)和提升兒童注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等學(xué)習(xí)能力。

4）有效培養(yǎng)幼兒的毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)幼兒智商與情商的全面發(fā)展

為什么要對(duì)嬰幼兒 全腦開(kāi)發(fā)

早起教育階段*重要的不是給孩子灌輸所謂的知識(shí)和技能，而是盡*大可能，培育出功能方面容量更大的容器，而這個(gè)容器就叫做大腦

————(全腦潛能開(kāi)發(fā)專(zhuān)家)池江俊博

右腦，是智慧腦，財(cái)富腦，創(chuàng)造腦！在這個(gè)信息爆炸，**多變，競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，右腦就是國(guó)家稱雄世界的關(guān)鍵！

孩子的大腦是附和才能遞減法則的，是在刺激的作用下發(fā)展起來(lái)的。我們的課程提供的是好的刺激，讓孩子的大腦更加的優(yōu)秀。因?yàn)橐坏╁e(cuò)**鍵期，日后將無(wú)法彌補(bǔ)。因而我們要在孩子6歲以前，開(kāi)發(fā)他的大腦，讓學(xué)習(xí)不再是孩子的負(fù)擔(dān)。并且，人類(lèi)百分之70-80的活動(dòng)源于潛意識(shí)，**暗示作用于潛在意識(shí)，讓孩子在潛意識(shí)中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高孩子記憶力等綜合素質(zhì)才是為孩子未來(lái)鋪路

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都是左腦式教育基地，即應(yīng)試教育?？茖W(xué)研究，是依賴于創(chuàng)新能力，而不是應(yīng)試教育。社會(huì)傳統(tǒng)教育只注重左腦的開(kāi)發(fā)而忽視了右腦，專(zhuān)家預(yù)言：21世紀(jì)，右腦未開(kāi)發(fā)的人將成為時(shí)代的落伍者。面對(duì)應(yīng)試教育體制，人們多有疑慮：中國(guó)何時(shí)能培養(yǎng)出真正的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？

培養(yǎng)有愛(ài)心和責(zé)任感的孩子，培養(yǎng)才華橫溢的孩子，培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的孩子，已經(jīng)成為新世紀(jì)對(duì)于下一代培養(yǎng)的*高目標(biāo)。

左腦用語(yǔ)言進(jìn)行思考，右腦則用圖像進(jìn)行思考；左腦邏輯性強(qiáng)，右腦則注重想象力、創(chuàng)造力和直覺(jué)能力的發(fā)揮。只有左右腦的功能密切配合，大腦潛能才能得到更好的利用。新的時(shí)代呼喚更多左右腦平衡發(fā)展的全腦型人才。

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