煙臺航道學校

SAT失分點摘要：

閱讀，許多新詞，影響文章的理解，文章的主題是不穩(wěn)定的，總是重復導致導致時間不足

語法，長句不控制語法結構，句子或段落的邏輯關系混淆，各種詞性不能靈活應用。

數(shù)學，分數(shù)大多是由于不小心，標題會做，但數(shù)學詞不是封閉的，對問題的理解是錯誤的，導致錯誤

寫作，沒有完全理解主題，導致運行的問題，沒有寫，整體邏輯是混亂的，聲明是單一的，正確使用的條款

重視錯題

學習習慣、對錯題的重視程度是分數(shù)提升的保證。良好的學習習慣就是不放過學習中的每一處細節(jié)。在高中學習的過程中，很多同學對待錯題的態(tài)度是一知半解，沒有真正的落實。其導致的結果就是，錯誤一而再，再而三的出現(xiàn)。

對待錯題時，學生除了關心“正確答案為什么對”，他們也會關心“自己的答案錯在哪里”。前后兩個答案的對比，就是自己的問題所在。學生對錯誤進行反思，其核心內容就是“找差距”。找到自己的短板，有針對性的進行突破。

拿起題目來隨便做做

你考場是什么狀態(tài)，平時練習就要創(chuàng)造這種狀態(tài)。只要心不夠靜，正確率一定會很差，這樣既浪費題目，也打擊自己，在備考過程中任何一點心理波動都是排山倒海，動不動浪費十年功力，還是要盡量避免。

強調賓語的時候，再用被動語態(tài)

雖然長難句能夠表明寫作水平，但是清晰明了的表達才是關鍵。例如：

In the fall， not only did the cows have to be milked， but also the hay was mowed and stacked by my grandfather"s family.

本句不夠簡潔的原因是本句的重心應該是“忙碌的家庭-my grandfather"s family”，而使用了被動語態(tài)后，仿佛重心變成了cows和hay。下面的表達方式是主動語態(tài)，相對來說更簡潔一些：

In the fall， my grandfather"s family not only milked the cow but also mowed and stacked the hay.