創(chuàng)程教育教師資格證培訓中心

2011年9月10日是我國第21個教師節(jié)，據(jù)智聯(lián)招聘日前的一項調(diào)查顯示，教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時有做教師和企業(yè)職員的機會，你會如何選擇”這一問題，52.6%的被調(diào)查者選擇到學校做教師。

而據(jù)智聯(lián)招聘320萬簡歷庫中的數(shù)據(jù)顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節(jié)500-1000元左右的獎金，按升學率和區(qū)排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。在關(guān)于教師社會地位的調(diào)查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業(yè)教育教師得票只有2.0%；幼兒園教師是2.6%；小學教師2.9%；中學教師9.4%；培訓機構(gòu)教師10.9%；最高的是大學教師，有53.7%。

考教師資格的好處——有相對穩(wěn)定的職業(yè)屬性

教師工作比較穩(wěn)定，不犯重大教學失誤，一般不用擔心被辭退的問題；人工智能給教育帶來了巨大變革，但教師的地位依舊無可撼動，不必擔心失業(yè)。

1.教育目的制定的依據(jù)(影響教育目的的因素)2.確立我國教育目的的依據(jù)/理論依據(jù)3.教育制度/學制建立的依據(jù)(影響教育制度的因素)4.確定課程目標的依據(jù)5.課程設(shè)計的依據(jù)6.制定課程標準的依據(jù)7.課程開發(fā)的依據(jù)(影響課程開發(fā)的因素)8.制約學校課程的因素9.影響課程實施的因素

6月下旬便迎來了今年的面試。今年的面試課程，也許是我從業(yè)以來強度最大的面試課！筆試成績還未公布，第二期說課、第三期試講全部滿班，加之幾個地市開設(shè)面試課程，給我們的排課帶來了不可想象的困難。為了保證授課效果，我們沒有像其他機構(gòu)一樣到外面找兼職老師，而是全職老師連著上課。經(jīng)過反復協(xié)調(diào)，我們把創(chuàng)程教育的所有師資幾乎排滿了課程，拿我自己舉例：6月23日-28日，第二期說課；6月29日-7月4日，第三期說課；7月5日-10日，試講。