創(chuàng)程教育教師資格證培訓(xùn)中心

教師資格證如何復(fù)習(xí)

1.普通話水平達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言工作委員會(huì)頒布的普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)及二級(jí)以上。

2。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照省教育廳的規(guī)定，申請(qǐng)教師資格，安排教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)課，由省教育廳組織統(tǒng)一考試合格。（具有普通教育學(xué)位的申請(qǐng)人可免于接受教育學(xué)和心理學(xué)的考試）

教師資格證面試小技巧

說(shuō)課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序構(gòu)成。按照這種基本模式要求的框架去進(jìn)行說(shuō)課，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式，逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長(zhǎng)的新的教學(xué)模式。這種模式對(duì)于初登講臺(tái)、經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師或雖然有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但初次接觸說(shuō)課的教師來(lái)說(shuō)，是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全過(guò)程，快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益。

考教師資格證的小技巧

1。探討考生運(yùn)用教師專(zhuān)業(yè)觀念評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)例的能力。經(jīng)過(guò)展示教學(xué)實(shí)例，考生可以從教育、學(xué)生和教師的角度，或從教育理念（包括教育、學(xué)生和教師）的角度來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為。

2。考核考生運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)例的能力。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)例的展示，考生可以運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師薪資待遇

目前，我國(guó)總教師350萬(wàn)人。教育部頒布了《校長(zhǎng)工作條例》，明確規(guī)定了要校長(zhǎng)待遇。在這個(gè)國(guó)家的許多地方，教師罷工是因?yàn)樗麄兊墓べY很低。教師待遇已成為一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。

教師的準(zhǔn)入門(mén)檻逐漸提高了，在一定程度上提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量.然而，教師行業(yè)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位仍有待提高。目前，中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的迅速發(fā)展，其收入水平高于公立學(xué)校，也促使教師關(guān)注其他層次的收入。面對(duì)高房?jī)r(jià)和高消費(fèi)給教師帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)壓力，如何從根本上解決教師乃至班主任的憂慮，確實(shí)是教育部門(mén)不得不考慮的問(wèn)題。