上元教育

小教教師資格證

行業(yè)前景：根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，想要從事教師行業(yè)就必須先拿到教師資格證，想要從事小學(xué)教師工作也要報(bào)考教師資格證考試并拿到小學(xué)教師資格證書。

小學(xué)教育是我國九年義務(wù)教育的重要組成階段，目前我國正大力發(fā)展教育事業(yè)，九年義務(wù)教育更是受到廣泛重視，因此現(xiàn)在小學(xué)教師在全國范圍內(nèi)還處于供不應(yīng)求的狀態(tài)中，很多求職人士紛紛改投到小學(xué)教師行業(yè)中，報(bào)考小學(xué)教師資格證的人數(shù)也越來越多。

小學(xué)教師資格證改革后，增加了考試科目，考試難度也隨之提高，與此同時(shí)，小學(xué)教師資格證的含金量也隨之上升。社會上對小學(xué)教師資格證的認(rèn)可度也有了明顯提升，小學(xué)教師行業(yè)逐漸受到來自社會各界的廣泛關(guān)注，成為現(xiàn)在很多求職人士眼中的香餑餑。

我國教師法規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。這一規(guī)定，避免了由于高校教師平均工資水平較高而掩蓋了中小學(xué)教師工資較低的實(shí)際情況，將有效保障義務(wù)教育教師的工資水平。

建立了統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。新義務(wù)教育法規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。新義務(wù)教育法將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)系列統(tǒng)一起來，意味著“小學(xué)教師也可以評副教授”，有利于調(diào)動小學(xué)教師的積極性，吸引更多高素質(zhì)人才到小學(xué)任教，更好地提高教育質(zhì)量。

課程介紹：品牌質(zhì)量依托

上元教師多年積累的豐富品牌資源，在課程研發(fā)，授課品質(zhì)多方面得到行業(yè)認(rèn)可并取得了諸多考試的信賴與支持

上元老師團(tuán)隊(duì)

由上元教師帶隊(duì)，有著多年教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師組成了一支專業(yè)的授課師資團(tuán)隊(duì)，力求讓每位學(xué)員都能享受優(yōu)質(zhì)的老師授課質(zhì)量

自主研發(fā)核心

上元研發(fā)能力強(qiáng)，題庫儲備充足，擁有分類詳細(xì)的大數(shù)據(jù)支持，能滿足學(xué)員的個性化需求，從知識點(diǎn)解析，到模擬訓(xùn)練，共性中解剖個性，個性中尋求共性。

學(xué)習(xí)氛圍濃厚

課程配備班主任跟蹤督學(xué)，無外界打擾，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，幫助考試克服惰性；**競爭的動力來提高積極性。

全程服務(wù)貼心督學(xué)

專屬班主任跟蹤督學(xué)，對學(xué)員報(bào)考、上課、答疑、模考、課后復(fù)習(xí)等情況進(jìn)行全程跟蹤，不斷鞏固深化所學(xué)知識

學(xué)習(xí)對象：熱愛教育事業(yè)，喜歡小孩，想要從事教師工作的所有人員

學(xué)習(xí)時(shí)間：考前3-4個月

學(xué)習(xí)內(nèi)容：筆試：科目一（綜合素質(zhì)）、科目二（教育教學(xué)知識與能力）面試（結(jié)構(gòu)化、試講、答辯）

報(bào)考條件

課程特色：制定整體教學(xué)計(jì)劃、考點(diǎn)精講、模擬考核、考前集中培訓(xùn)、教輔資料、模塊講解、細(xì)節(jié)披露、揚(yáng)長避短、為您考證之路保駕護(hù)航。

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