教師資格證培訓(xùn)
想成為教師,你必須要有教師資格證
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市場價:¥詳詢
班制:周末班
洛陽市西工區(qū)中州中路459號數(shù)碼大廈B座1705室
課程介紹Course Introduction
2020年起,教師資格證考試,將施行全國統(tǒng)考,取消省考。筆試階段考試科目將進行全面調(diào)整,改革后考試科目變更。報考條件將比以往更加嚴(yán)格,同時也進一步重新確定了新的考試安排和考試計劃
非師范生2019年能考嗎?下半年教師證報考條件提高,報考不同層級教師證所需條件不一樣:①學(xué)歷要求在大專及以上;②專業(yè)限制情況....
教師證怎么考,有哪些科目?2020改革后,教師資格證筆試考試科目將有原來的《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》改為《綜合素質(zhì)》,內(nèi)容增加了40%....
報名、筆試和面試時間安排?改革后,教師資格證考試時間將發(fā)生大變化,原來省考的考試時間一般安排在每年的3月,改革后的時間...
有些問題舉了一個例子,要求學(xué)生運用一定的理論來分析這個例子,并提出自己的觀點。這樣的問題學(xué)生也很難回答。要回答這類問題,必須抓住某一理論的幾個要點,有針對性地分析實例。
**對這個例子的分析,可以清楚地說明這個問題。請從教師的職業(yè)道德和義務(wù)方面考慮其行為。
要回答這個問題,首先,你應(yīng)該表明你的態(tài)度,無論你是支持還是反對老師的行為。其次,以實例分析了教師職業(yè)道德的要求:教師要真正愛學(xué)生。
1、老師要善待學(xué)生,做他們的好朋友,
2、教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的愛心、尊重和信任,
3、老師愛學(xué)生,應(yīng)該不偏不倚,關(guān)心和愛護每一個學(xué)生,特別是那些需要幫助的貧困學(xué)生和落后學(xué)生。然后從教師的義務(wù)方面:教師要愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,促進學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。比較老師所做的。
隨著社會對人才的需求也越來越大,教育越來越受到重視,人們也就會愿意花代價去讓下一代獲得更好的起點,國家、社會、家庭都強烈的認(rèn)識到教育應(yīng)從孩子抓起,不讓孩子在白熱化的競爭中輸在起跑線上,所以幼兒教育、初等教育受到了全社會的關(guān)注。
小學(xué)教師資格證改革后,增加了考試科目,考試難度也隨之提高,與此同時,小學(xué)教師資格證的含金量也隨之上升。社會上對小學(xué)教師資格證的認(rèn)可度也有了明顯提升,小學(xué)教師行業(yè)逐漸受到來自社會各界的廣泛關(guān)注,成為現(xiàn)在很多求職人士眼中的香餑餑。
中學(xué)教師需求是10大職業(yè)需求量**的職業(yè)之一,之所以備受青睞,主要源于人們看中它有穩(wěn)定待遇、能夠保障福利、一年可休兩次假期且社會家庭教育支出比例越來越高。同時,與公務(wù)員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說,教師的門檻相對低一些。
01
條件:幼師范或以上學(xué)歷科目:綜合 保教難度:★★
02
條件:中等師范或以上學(xué)歷科目:綜合 教育教學(xué)難度:★★★
3
條件:大專及以上學(xué)歷科目:綜合 教育 學(xué)科難度:★★★★
4
條件:本科及以上學(xué)歷科目:綜合 教育 學(xué)科難度:★★★★★
多年教師培訓(xùn)積累的豐富品牌資源,在課程研發(fā)、授課品質(zhì)等方面得到行業(yè)認(rèn)可并取得了諸多考生的信賴與支持。
考證復(fù)習(xí)的十字路口,學(xué)校老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,講課內(nèi)容即考試重點,超綱考點歸納,科學(xué)規(guī)劃全套模塊。
筆試 面試全程輔導(dǎo),全程安心服務(wù)。班主任24小時答疑,隨問隨答。教學(xué)/活動設(shè)計專屬老師解答。
學(xué)校介紹University Profile
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團隊,形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。