上元教育現(xiàn)擁有專兼職教師、研發(fā)人員及員工8000多人，在全國除香港、澳門、臺灣外的全部31個省級行政區(qū)域中328座城市設(shè)有近400家直營分支機(jī)構(gòu)，組成全國性地面授課網(wǎng)絡(luò)。僅2012年至2017年，有累計超過200萬名學(xué)員走進(jìn)上元的地面授課網(wǎng)絡(luò)，另有近1000萬人次學(xué)員利用上元的網(wǎng)站、移動應(yīng)用等平臺**直播或錄播課程的形式，注冊我們的線上課程。注冊商標(biāo)"上元"于2015年被國家工商總局商標(biāo)局認(rèn)定為"中國馳名商標(biāo)"。
上元教育不斷整合優(yōu)質(zhì)教育資源，針對職業(yè)教育個性化學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研發(fā)創(chuàng)新，更積極投身教育公平與教育公益事業(yè)。主營產(chǎn)業(yè)和投資并購雙輪驅(qū)動，先后投資兄弟連、百家云、職業(yè)蛙、西普教育等教育企業(yè)，**技術(shù)創(chuàng)新和延伸產(chǎn)業(yè)鏈布局構(gòu)建高成長性的業(yè)務(wù)生態(tài)體系。
服務(wù)優(yōu)勢
課程簡介：本課程根據(jù)教師資格證國考大綱，以考試統(tǒng)一用書為教材，分重點、難點、考點進(jìn)行解析。2015年實行國考之后，內(nèi)容增加、難度加大，針對新考綱的考試科目有一個全新的解讀。**課程學(xué)習(xí)掌握考試要點，減輕學(xué)習(xí)壓力。并推出直播、網(wǎng)校等在線課程，學(xué)員可以把時間化整為零有效學(xué)習(xí)。
學(xué)員**本課程學(xué)習(xí)， 把握教師資格證考試的重難點，掌握考點，**有效復(fù)習(xí)**終達(dá)到順利**考試的目的。
學(xué)習(xí)對象：細(xì)心，有耐心，有愛心，喜歡小孩子并欲從事教育教學(xué)工作獲得教師職位的人員。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《綜合素質(zhì)》 《保教知識與能力》
報考條件：申請參加中小學(xué)教師資格考試的人員，應(yīng)符合教育部《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》規(guī)定的基本條件，并具備如下學(xué)歷條件：
學(xué)習(xí)效果：學(xué)員**本課程學(xué)習(xí)， 把握教師資格證考試的重難點，掌握考點，**有效復(fù)習(xí)**終達(dá)到順利**考試的目的。
課程優(yōu)勢：
1.全方位的課程體系——專門設(shè)置教師資格證基礎(chǔ)問題，同時推出考點精講（含題型講解）、考前預(yù)測串講、應(yīng)試技巧、模擬測評等全方位的學(xué)習(xí)體系，一次性幫助考生過關(guān)！
2.優(yōu)秀的師資團(tuán)隊——授課不精的師資進(jìn)行及時淘汰，以保證更好的師資、更優(yōu)質(zhì)的課程給學(xué)員。
3.**的內(nèi)部教材——依據(jù)授課老師的授課內(nèi)容及對業(yè)內(nèi)的資料進(jìn)行總結(jié)歸納內(nèi)部**資料：《核心考點精講班考點必記》、《歷年真題精講班輔導(dǎo)講義》、《考前模擬題》等，適合不同基礎(chǔ)、不同情況的學(xué)員進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
4.到位的學(xué)習(xí)服務(wù)——提供學(xué)習(xí)QQ群，專業(yè)的老師答疑服務(wù)、配套的階段測評等，讓你在學(xué)習(xí)過程中不在是一個人在戰(zhàn)斗。
幼兒園托班教案：《我上幼兒園》
幼兒園托班教案：托班音樂《我上幼兒園》教案模板
（一）活動目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
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責(zé)任編輯：lmj18
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