武漢優(yōu)路教育
BIM考試 火熱報(bào)名中
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班級(jí) | 專(zhuān)業(yè) | 教學(xué)內(nèi)容 | 保障服務(wù) |
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BIM應(yīng)用工程師 (初級(jí)) |
BIM建模師
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技術(shù)概論 建模基礎(chǔ)實(shí)操 |
1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名; 2.考試題庫(kù)免費(fèi)訓(xùn)練; 3.兩期考試服務(wù)。一期考試不過(guò),下一期免學(xué)費(fèi)重讀 或兩期考試不過(guò),扣除一定教學(xué)費(fèi)用,其余全退。
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BIM應(yīng)用工程師 (中級(jí))郵電 |
造價(jià)、裝飾公路 建筑、結(jié)構(gòu) 機(jī)電、市政 水利電力 |
技術(shù)概論 項(xiàng)目管理 專(zhuān)業(yè)實(shí)操應(yīng)用 |
1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名; 2.考試題庫(kù)免費(fèi)訓(xùn)練; 3.兩期考試服務(wù)。 一期考試不過(guò),下一期免學(xué)費(fèi)重讀, 或兩期考試不過(guò),扣除一定教學(xué)費(fèi)用,其余全退。
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BIM工程應(yīng)用級(jí) (中建協(xié)) |
建筑、結(jié)構(gòu) 工程管理 設(shè)備 (土建、安裝)
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BIM應(yīng)用理論 BIM應(yīng)用操作
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1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名; 2.考試題庫(kù)免費(fèi)訓(xùn)練; 3.兩期考試服務(wù)。 一期考試不過(guò),下一期免學(xué)費(fèi)重讀 或兩期考試不過(guò),扣除一定教學(xué)費(fèi)用,其余全退。
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BIM應(yīng)用工程師 (高級(jí)) |
BIM高級(jí)工程師
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技術(shù)概論 項(xiàng)目管理 案例分析 論文寫(xiě)作
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1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名; 2.考試題庫(kù)免費(fèi)訓(xùn)練; 3.兩期考試服務(wù)。 一期考試不過(guò),下一期免學(xué)費(fèi)重讀 或兩期考試不過(guò),扣除一定教學(xué)費(fèi)用,其余全退。
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BIM為英文術(shù)語(yǔ)的縮寫(xiě),即“建筑信息模型”。建立信息模型。”建筑信息模型(model)是設(shè)施物理和功能特性的數(shù)字表示。建筑信息模型是建筑、工程和土木工程領(lǐng)域的一個(gè)新事物。它是以建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)信息數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),建立施工模型,通過(guò)數(shù)字信息仿真來(lái)模擬建筑物的真實(shí)信息。它具有可視化、協(xié)調(diào)性、模仿性、優(yōu)化性和繪圖性五個(gè)特點(diǎn)。
通過(guò)BIM系統(tǒng)的學(xué)習(xí),掌握基本的REVIT操作軟件的命令,創(chuàng)建梁、板、柱、墻、樓梯、屋面及場(chǎng)地規(guī)劃,完善建筑施工模型。
通過(guò)三維界面協(xié)調(diào)各個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的配合,有效的避免各個(gè)專(zhuān)業(yè)間的錯(cuò)、漏、碰、缺,優(yōu)化排布,進(jìn)而指導(dǎo)后續(xù)工程的施工。既滿足功能要求,又滿足凈空、美觀要求。
通過(guò)三維可視化效果對(duì)建筑物進(jìn)行室內(nèi)裝修,提前感知空間效果,讓整個(gè)項(xiàng)目更加的接近工程實(shí)際本身,提升空間的層次感。
實(shí)操課程所使用的BIM軟件平臺(tái)均為國(guó)內(nèi)成熟BIM軟件平臺(tái),老師在課堂上一對(duì)一指導(dǎo)軟件操作,讓學(xué)員熟練掌握BIM實(shí)操技術(shù)。
聘請(qǐng)擁有多年BIM管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資,用真實(shí)案例講解BIM技術(shù)在建筑施工全生命周期的應(yīng)用。讓學(xué)員快速掌握BIM的現(xiàn)場(chǎng)協(xié)同管理和應(yīng)用。
理論結(jié)合實(shí)操雙向教學(xué)。理論課程由淺入深讓學(xué)員掌握BIM的管理概念,實(shí)操課程讓學(xué)員掌握BIM軟件。課后為學(xué)員提供個(gè)性化的答疑指導(dǎo),提升學(xué)習(xí)效果。
跨領(lǐng)域合作
過(guò)去,工作內(nèi)容總是分得很清楚。建造師與土建工程師之間的工作內(nèi)容區(qū)分清楚,評(píng)論總是經(jīng)過(guò)一個(gè)階段,不能隨時(shí)隨地改變,相互連接的接口也不容易區(qū)分。因此,也許兩張圖紙都是正確的,但放在一起后無(wú)法合并,需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行更改。但是,如果使用BIM的概念,建造師和土木工程師可以在同一平臺(tái)上進(jìn)行交流,使用相同的模型和通用語(yǔ)言,并進(jìn)行雙向討論。這種工作就像一個(gè)團(tuán)隊(duì),可以實(shí)現(xiàn)良好的溝通,學(xué)科之間的接口重疊清晰相連,減少了設(shè)計(jì)內(nèi)容沖突的現(xiàn)象。
BIM應(yīng)用工程師—建筑行業(yè)炙手可熱人才
大中專(zhuān)畢業(yè)生從事建工行業(yè)的“求職綠卡”
是承接大型項(xiàng)目參與招投標(biāo)的“硬件”和加分項(xiàng)
升職加薪利器,是擔(dān)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理職務(wù)的“綠色通道”
是集大成者:施工、設(shè)計(jì)、運(yùn)維、管理多方位的“指揮家”
BIM車(chē)型保養(yǎng)
根據(jù)工程建設(shè)進(jìn)度,BIM模型的建立和維護(hù),實(shí)質(zhì)上是利用BIM平臺(tái)收集各項(xiàng)目組的所有施工工程信息,消除項(xiàng)目中的信息孤島,將獲取的信息與三維模型相結(jié)合用于整理和存儲(chǔ),以便在項(xiàng)目全過(guò)程中隨時(shí)與所有利益相關(guān)者共享信息。由于BIM的使用決定了BIM模型細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性,僅一個(gè)BIM工具無(wú)法完成所有工作,因此目前業(yè)內(nèi)主要采用“分布式”BIM模型的方法,建立符合項(xiàng)目現(xiàn)有條件和運(yùn)營(yíng)用途的BIM模型。這些模型可能包括:設(shè)計(jì)模型、施工模型、進(jìn)度模型、成本模型、制造模型、運(yùn)營(yíng)模型等。
制定四級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃和三項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。從學(xué)員課前、課中、課后學(xué)習(xí)的角度實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)
制定學(xué)習(xí)規(guī)劃工程計(jì)價(jià)全過(guò)程與省級(jí)地方定額標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合。分析講解,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容
了解上課師資根據(jù)智能題庫(kù)系統(tǒng)和學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度,可分為梯度測(cè)試和學(xué)習(xí)效果測(cè)試后反饋
題庫(kù)小刀牛試優(yōu)路教育成立于2005年,隸屬于北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體,已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專(zhuān)注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)
建筑信息模型具有以下特點(diǎn):不僅可以用于設(shè)計(jì),而且可以應(yīng)用于建設(shè)項(xiàng)目的全生命周期;建筑信息模型設(shè)計(jì)屬于數(shù)字化設(shè)計(jì)。BIM中的房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人動(dòng)態(tài)不斷更新,應(yīng)用過(guò)程豐富豐富。為項(xiàng)目各方提供了合作渠道。中國(guó)BIM規(guī)格目前正在研究制定中,研究團(tuán)隊(duì)已取得階段性成果。
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