中層干部是企業(yè)的骨干，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本課程結(jié)合了中西方管理文化的精髓。通過(guò)滲透演繹、培訓(xùn)、討論等學(xué)習(xí)方法，幫助企業(yè)快速提高中層管理人員的整體素質(zhì)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，面對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)條件下的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
了解管理者的角色和定位；
-
02
中層管理者的人力資源管理要求和方法；
-
03
中層管理者如何提升執(zhí)行力；
-
04
從管理者上升到領(lǐng)導(dǎo)者，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)組合激勵(lì)，感悟提高工作績(jī)效和管理能力的途徑和方法。
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時(shí)：
2－12天時(shí)間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時(shí)間
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課程對(duì)象：
企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、儲(chǔ)備干部、企業(yè)全員
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課程方式：
采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、經(jīng)典案例分享、小組討論
課程大綱
Course outline-
第 一部分：中層管理者的價(jià)值定位
1.中層管理所面對(duì)的管理挑戰(zhàn)
2.中層管理的角色扮演
3.中層管理的職業(yè)意識(shí)
4.中層管理需具備的核心技能
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第二部分：管理基準(zhǔn)與目標(biāo)設(shè)定
1.管理的三層功夫
2.建立管理基準(zhǔn)之目的
3.管理基準(zhǔn)有哪些？
4. 如何建立管理基準(zhǔn)？
5.目標(biāo)管理之意義
6. 如何設(shè)定目標(biāo)？
7.KPI的制定
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第三部分：組織管理原則與職務(wù)指派
1.組織管理的意義
2.組織管理四原則
3.如何進(jìn)行職務(wù)指派？
4.下達(dá)命令的方法
5.職務(wù)分配的檢討
6.如何改善職務(wù)指派？
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第四部分：工作溝通協(xié)調(diào)技巧
1.溝通的真義
2.常見的溝通問(wèn)題
3.建立溝通的正確認(rèn)知
4.有效溝通的六個(gè)技巧
5.調(diào)動(dòng)溝通的積極心態(tài)
6.有效協(xié)調(diào)的技巧
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第五部分：積極態(tài)度與激勵(lì)員工
1.員工工作態(tài)度不佳的原因
2.什么是積極工作態(tài)度
3.如何調(diào)動(dòng)員工的積極心態(tài)
4.如何引導(dǎo)員工不良態(tài)度之改善
5.激勵(lì)的雙因子理論
6.如何激勵(lì)員工
7.如何激發(fā)員工斗志
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第六部分：部屬培育與指導(dǎo)
1.為什么要培育部屬
2.如何診斷員工能力需求
3.有效教導(dǎo)的方法
4.主管OJT技巧
5.擬定部屬訓(xùn)練計(jì)劃
6.培訓(xùn)績(jī)效之追蹤
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第七部分：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮與管理展開
1.領(lǐng)導(dǎo)的10個(gè)意義
2.領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)面向
3.情境領(lǐng)導(dǎo)的方法
4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同
5.如何展開管理的功夫
6.行動(dòng)學(xué)習(xí)與管理能力提升
7.管理能力與時(shí)俱進(jìn)
課程特色
The course characteristic-
實(shí)戰(zhàn)管理方法
量身定做、先進(jìn)的管理理念經(jīng)驗(yàn)
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經(jīng)典案例分析
超過(guò)60個(gè)配合教學(xué)的管理視頻案例
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全程互動(dòng)講授
講授方法豐富，完善的學(xué)習(xí)工具
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先進(jìn)理念導(dǎo)入
前瞻性、可操性、實(shí)效性
老師介紹
The teacher introduced-
肖鳳德 深圳大學(xué)客座教授
擔(dān)任過(guò)多年高層管理工作，并長(zhǎng)期為眾多國(guó)內(nèi)外企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)，尤其是在中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面有著深厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)加理論沉淀。
預(yù)約講師 -
王雷軍 企管金融雙碩士
國(guó)家高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、 美國(guó)（ACI) 注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、 近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團(tuán)中高層管理工作經(jīng)驗(yàn)。
預(yù)約講師 -
薛旭亮 高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)、工商管理雙碩士、曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、索菲亞家居人力資源總監(jiān)、福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)人力資源師。
預(yù)約講師 -
吳湘洪 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行及正能量打造專家
浙江大學(xué)、清華大學(xué)特聘講師、現(xiàn)任共贏世紀(jì)董事、三星（中國(guó)）、松下、富士康、華為、聯(lián)想、廣西水利電業(yè)、集團(tuán)等30多家知名企業(yè)特聘講師。
預(yù)約講師
客戶評(píng)價(jià)
The customer evaluation-
1，諾達(dá)老師薛旭亮老師往往會(huì)以一種幽默的方式直指企業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我們?cè)谶@里得到了更多的解決方案。真是不往此行啊。
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2，諾達(dá)老師吳湘洪老師授課上很有激情，善于互動(dòng)，調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)氣氛，我喜歡。
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3，方明老師的課真好，我有兩年多沒有出來(lái)聽課了，就是因?yàn)槲乙郧奥犃撕芏?，但?duì)我的幫助不大，方老師將他在企業(yè)幫助客戶解決問(wèn)題的方法好不保留的告訴我們非常適用，我準(zhǔn)備向我們老板推薦方老師幫我們做咨詢。
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4，諾達(dá)老師劉濤老師在授課過(guò)程中大量的使用工具輔助來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，言之有物，讓學(xué)員更好的理解其中意思，也更好的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
合作流程
Cooperation process- · 需求調(diào)研訪談
- · 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
- · 課程滿意度調(diào)查
- · 企業(yè)現(xiàn)狀分析
- · 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實(shí)施培訓(xùn)
- · 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供 內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市，成員主 要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)11年的發(fā) 展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋 管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、 戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12 個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展 提供源動(dòng)力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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