課程簡介：一、角色認(rèn)知◎企業(yè)為什么要設(shè)立管理者崗位◎  重要的概念? 何謂管理? 何為領(lǐng)導(dǎo)? 何謂成功的領(lǐng)導(dǎo)? 何謂有效的領(lǐng)導(dǎo)◎  中層管理者在企業(yè)管理角色中的特殊性◎  中層管理者的角色誤區(qū)◎  中層管理者如何正確認(rèn)知自身的崗位角色◎  中層管理者應(yīng)有的角色理念◎&n...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個(gè)基本點(diǎn)是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色研討：關(guān)于本色做人、角色做事三、三大管理觀（1）管理只對績效負(fù)責(zé)（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務(wù)于經(jīng)營工具一：經(jīng)營與管理匹配表（附：其他企業(yè)經(jīng)典案例圖）四、管理的6大基本心態(tài)（1）達(dá)成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學(xué)的方法（5）全面...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個(gè)基本點(diǎn)是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色研討：關(guān)于本色做人、角色做事三、三大管理觀（1）管理只對績效負(fù)責(zé)（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務(wù)于經(jīng)營工具一：經(jīng)營與管理匹配表（附：其他企業(yè)經(jīng)典案例圖）四、管理的6大基本心態(tài)（1）達(dá)成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學(xué)的方法（5）全面...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個(gè)基本點(diǎn)是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負(fù)責(zé)（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務(wù)于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達(dá)成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學(xué)的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時(shí)間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個(gè)基本點(diǎn)是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負(fù)責(zé)（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務(wù)于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達(dá)成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學(xué)的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時(shí)間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個(gè)基本點(diǎn)是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負(fù)責(zé)（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務(wù)于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達(dá)成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學(xué)的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時(shí)間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個(gè)基本點(diǎn)是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負(fù)責(zé)（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務(wù)于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達(dá)成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學(xué)的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時(shí)間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一單元：管理者角色及職責(zé)一、管理的基礎(chǔ)與原則.1.管理者的基本思維2.管理的基礎(chǔ)3.組織管理的原則二、管理者的角色與職責(zé)1.管理者的定位及任務(wù)2.管理的四大構(gòu)面及工作3.重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系4.重新定義管理者與部屬的關(guān)系三、正本清源-中層管理的角色認(rèn)知1.管理者做為下級的角色認(rèn)知2.管理者做為同事的角色認(rèn)知3.管理者作為上司的角色定位4.現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理的五大角色：【案例互動(dòng)演繹】5....[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個(gè)基本點(diǎn)是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負(fù)責(zé)（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務(wù)于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達(dá)成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學(xué)的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時(shí)間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一講：角色認(rèn)知的提升1、中國式中層管理在人治與法治中尋找平衡2、中層干部只是定位而不一定是定格3、上級喜歡的什么樣的中層干部4、優(yōu)秀中層干部的角色定位與分析5、如何避免進(jìn)入中層管理角色認(rèn)知的誤區(qū)6、中層管理不力的團(tuán)隊(duì)特征表現(xiàn)7、管理干部的十大鐵律時(shí)刻提醒自己8、以德服人、以情動(dòng)人、以法治人，中層干部正面影響力9、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以學(xué)習(xí)力提升競爭力第二講：領(lǐng)導(dǎo)力的提升1、如何看待運(yùn)用中層管...[詳情]

課程簡介：課程開篇模塊一 管理者觀念第一章　管理者的三個(gè)觀念第1節(jié) 管理只對績效負(fù)責(zé)第2節(jié) 管理等邊分配法則第3節(jié) 管理始終為經(jīng)營服務(wù)課堂測試第二章領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力第1節(jié) 什么是領(lǐng)導(dǎo)力第2節(jié) 如何領(lǐng)導(dǎo)別人第3節(jié) 如何實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)案例研討第三章 做個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)第1節(jié) 抓進(jìn)度靠時(shí)間表第2節(jié) 描述實(shí)際問題而不是愿望式前景第...[詳情]

課程簡介：課程開篇模塊一 管理者觀念第一章　管理者的三個(gè)觀念第1節(jié) 管理只對績效負(fù)責(zé)第2節(jié) 管理等邊分配法則第3節(jié) 管理始終為經(jīng)營服務(wù)課堂測試第二章領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力第1節(jié) 什么是領(lǐng)導(dǎo)力第2節(jié) 如何領(lǐng)導(dǎo)別人第3節(jié) 如何實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)案例研討第三章 做個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)第1節(jié) 抓進(jìn)度靠時(shí)間表第2節(jié) 描述實(shí)際問題而不是愿望式前景第...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個(gè)基本點(diǎn)是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負(fù)責(zé)（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務(wù)于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達(dá)成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學(xué)的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時(shí)間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一模塊：管理者的五大工作職責(zé)◆管理遇到的問題和管理的本質(zhì)◆管理者的角色、能力和職責(zé)第二模塊：管理人員的特殊使命◆管理人員的特殊使命◆感情賬戶：關(guān)心下屬第三模塊：基本督導(dǎo)技巧◆有計(jì)劃地工作◆把任務(wù)分配給他人◆改進(jìn)溝通◆有技巧地批評下屬◆讓員工自己推動(dòng)自己第四模塊：如何激勵(lì)下屬◆激勵(lì)的一般過程◆了解與激勵(lì)下屬◆強(qiáng)化理論和需要理論◆激勵(lì)下屬指南講師簡介徐先生◆背景經(jīng)歷●肯耐珂薩資深講師，顧問●...[詳情]

課程簡介：課程背景企業(yè)管理者的瓶頸----“三無”的困惑從上向下看---無能：管理者總覺得班組長能力不足，不能起到承上的作用！從下向上看---無奈：員工總認(rèn)為班組長經(jīng)驗(yàn)不足， 起不到啟下的作用！自己看自己---無辜：班組長總是抱怨上面資源不足，下面員工不好帶（80后、90后）班組長的現(xiàn)狀----“4M”班長忙亂----做事沒有計(jì)劃盲目----做事沒有目標(biāo)茫然----做事沒有方向莽夫----做事得過...[詳情]